中小學學科教研組建設(shè)指南

1、中小學學科教研組建設(shè)指南（2017年）教研組是學校實施教學管理、開展教學研究、促進教師專業(yè)成長的基層組織，是開展校本教研的主要陣地。加強教研組建設(shè)對提高課程實施水平、落實教學常規(guī)管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量具有十分重要的意義。為更好地落實全面深化課程改革的要求，進一步提升學科教研工作水平，促進學科教研組建設(shè)，特制定本指南。一、指導思想深入貫徹《##省深化普通高中課程改革方案》《##省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見》

2、《溫州市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》《溫州市中小學教學常規(guī)管理指導意見》等文件精神，進一步實施“促進有效學習”課堂變革，切實改進全市中小學學科教研組建設(shè)中存在的學科教研意識淡化、組織功能邊緣化、運行機制行政化、教研方式單一化、學科教研組發(fā)展不平衡等問題，進一步優(yōu)化學科教研組的組織建設(shè)、管理功能、課程領(lǐng)導、隊伍建設(shè)、教研范式和校本特色，提高學科教研組工作水平，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，全面提升我市中小學教育教學質(zhì)量。二、基本原則四、主要任務(wù)

3、（一）組織（隊伍）建設(shè)1.優(yōu)化設(shè)置教研組織。學校應(yīng)重視學科教研組的組織建設(shè)。教研組設(shè)置應(yīng)以有利于教學和開展教學研究為原則。一般以學科為單位，專職教師人數(shù)少于2人（含2人）的學科應(yīng)與相關(guān)學科組合成立綜合教研組或加入其它教研組；規(guī)模較小的學校，可以聯(lián)合相關(guān)學校設(shè)立聯(lián)片協(xié)作教研組。規(guī)模較大學?？砂磳W段或年級設(shè)立學科教研組；跨學科教師編入其任教的主要學科教研組，同時須參加兼課學科的重要教研活動。學校領(lǐng)導按兼課情況編入相應(yīng)的教研組。2.形成學科教

4、研團隊。學校要制定三年學科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃有序?qū)嵤W科教研組建設(shè)。學科教研組要充分發(fā)揮學術(shù)教研功能，圍繞學科核心素養(yǎng)開展教學研究，加強與其他學科教研組之間的“橫向”聯(lián)系，使學科教研組成為學習型組織。教研組長是學科建設(shè)的第一責任人，是教研組的管理者、研修活動的組織者和團隊發(fā)展的領(lǐng)頭人。要選拔思想品德好、教學水平高、科研能力強、組織和協(xié)調(diào)能力突出的骨干教師擔任學科教研組組長。加強學科教研團隊建設(shè)，形成由教研組長、重點骨干教師和優(yōu)秀青年教師等不同