語文教研組建設(shè)新論.pdf

1、語文教研組是語文教師學(xué)校生活和工作的最基本的單位，它擔(dān)負(fù)著教學(xué)管理和教學(xué)研究的兩大職能。在課程改革的背景下，它更應(yīng)該成為語文教學(xué)水平發(fā)展、校本課程開發(fā)、語文教師專業(yè)成長的基地與平臺。而現(xiàn)實中，語文教研組卻弊病重重，語文教研組的建設(shè)勢在必行。 在課程改革的背景之下，語文教研組建設(shè)的首要任務(wù)在于集中解決教研組長期以來存在的問題，對其教學(xué)教研職能進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮與發(fā)展，以適應(yīng)和推動課程改革的進(jìn)程。同時，語文教研組還要發(fā)揮自身優(yōu)勢，形成

2、教學(xué)特色，并且創(chuàng)造和諧條件，培養(yǎng)特長教師。為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，在語文教研組建設(shè)中要具體落實三方面的任務(wù)：一是促進(jìn)教師專業(yè)成長，發(fā)揮創(chuàng)造潛能；二是拓寬教研渠道，落實教研成果；三是凸顯學(xué)科特色，加強(qiáng)交流合作。 在語文教研組建設(shè)的具體措施中，首先要重視對語文學(xué)科帶頭人的選拔與培養(yǎng)，使教研組逐步實現(xiàn)由教研組長的行政管理向?qū)W科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)的轉(zhuǎn)變。其二，要轉(zhuǎn)變語文教師的學(xué)習(xí)方式，使他們能用理論更好地指導(dǎo)實踐，勝任學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的引導(dǎo)者的

3、角色。其三，要更新語文教研的活動形式，其四，從長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)積蓄語文教研組的后繼力量。 語文教研組是學(xué)校教育教學(xué)管理中的一個環(huán)節(jié)，要使它的建設(shè)富有成效就必須有學(xué)校管理思想的轉(zhuǎn)變和制度的保障。因此，學(xué)校的管理者應(yīng)該自覺地認(rèn)識到提升教師素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量的長遠(yuǎn)影響，要尊重教師的個性，鼓勵教師自主創(chuàng)新；同時要重視新課程背景下的教師文化塑造。在制度建設(shè)上，要能營建良好的學(xué)校氛圍，合理地配置教研組與年級組的權(quán)利，重視對語文學(xué)科帶頭