教學設計格式

1、教學設計格式教學設計格式分三部分：分三部分：一、課前系統(tǒng)部分一、課前系統(tǒng)部分（一）課標分析分析《課程標準》對相關教學內容的要求。（二）教材分析分析教材內容在整個課程標準、每本教材和每個模塊中的地位和作用。（三）學生分析1.分析學生已有的認知水平和能力狀況。2.分析學生存在的學習問題。3.分析學生的學習需要和學習行為。（四）教學目標1.按課程標準確定課堂教學目標三維目標。具體到英語學科應包含以下五個方面：語言知識目標、語言技能目標、學習策

2、略目標、情感態(tài)度目標及文化意識目標；2.教學重點與難點（五）教學策略介紹進行課堂教學所要采取的方法與技巧。（六）教學用具1.教學環(huán)境的設計與準備。2.教學用具的設計與準備。三、課后系統(tǒng)部分三、課后系統(tǒng)部分——教學后記教學后記要求：1.評價出你的每節(jié)課的教學設計的實施結果。2.對你的每節(jié)課的教學設計進行及時的修改、補充、完善。3.寫出你的教學感想、心得、體會。教學案例格式教學案例格式1.應包括上面的各個環(huán)節(jié)2.應包括課堂實錄3.應加上點評

3、與反思教學設計的書寫培訓一教學設計的書寫培訓一一、什么是教學設計教學設計是運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。教學設計把教學理論與學習理論在設計實踐中連接起來，把教與學的理論與教學實踐活動連接起來。教學設計由學習需要分析、學習內容分析、學生特征分析、學習目標闡明、教學策略制定（含教學媒體的選擇和運用）和教學設計成果的評價幾大部分，其中，學生、目標、策略和評