跨越百年的美麗教學設計表格式

1、《跨越百年的美麗》教學設計 《跨越百年的美麗》教學設計第二課時【設計理念】 【設計理念】閱讀是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪。教學本文擬實行“自主一合作一探究”的學習方式，遵循“以人為本，以學定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學生的個性體驗，使他們主動學習、積極探究，享受到學習語文的樂趣?！窘虒W目標】 【教學目標】1、通過自主學習，體會居里夫人的

2、“美麗”之處。 2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。 3、練習有感情地朗讀課文，激發(fā)學生對人生意義的思考。 【教學重點】 【教學重點】能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神和人格魅力。【教學難點】讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。 【教學準備】 【教學準備】課件 課件、錄像 、錄像。 一、巧解課題，初識“美麗”

3、一、巧解課題，初識“美麗”師：孩子們，今天我看到你們那清澈的雙眼，閃爍著激情；看到你們那燦爛的笑容，充滿著活力。我不由得想說你們真美麗！你們的美麗也帶給我一份美麗的心情！我相信你們也會有美麗的表現(xiàn)。 （板書：美麗）來體會一下居里夫人的精神美吧。（1）師： ）師：在這兩段中，有一句話直接點出了居里夫人的精神，誰能說一說是哪一句呢？生：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大執(zhí)著 瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她

4、堅定、剛毅、頑強，有遠大執(zhí)著的追求。 的追求。 （課件出示） 課件出示）師： 師：哪些句子最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的精神？學生回答，教師相機引導。根據(jù)學生回答，課件出示句子。（2）預設一：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸 ）預設一：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能 可能含鐳的工業(yè)礦渣。他 含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋 們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉 一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解

5、、沉 然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子 淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的 瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上 礦渣。她衣裙上,雙手上 雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。 留下了酸堿的點點燒痕。 ①:你從這段話中讀出了什么?預設：讀出了實驗條件的艱苦、工作的辛苦、實驗過程的復雜。你從哪些詞語中可以看出來？一鍋一鍋、礦渣、只是等。 一鍋一鍋、礦渣、只是等。師：這個實驗

6、有沒有危險？生：有。師：從哪里看出來的？師：居里夫人放棄了嗎？這是一種什么精神呢?執(zhí)著的追求，堅定的信念。②:師:這里有一個詞語“終日” ，我們把這個詞語去掉來讀一讀。去掉可以嗎？在終日這個詞語中讀出了什么？預設：讀出了實驗條件的艱苦、工作的辛苦。還讀出了居里夫人的執(zhí)著追求和堅定信念。③同學們,居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間?(3 年 9 個月),第一年，瑪麗在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。第二年，瑪麗還在煙熏火燎中攪拌著 瑪