數(shù)學課評課要素及名師評課范文

1、1數(shù)學課評課要點及建議數(shù)學課評課要點及建議觀課、評課是教師提升專業(yè)化水平的重要途徑之一，也是樣本研修的主要形式之一。觀課、評課的目的，是通過集體、個體的評課活動，找尋數(shù)學課堂教學中值得發(fā)揚的亮點，自我反思課堂教學設(shè)計和實施，進而改進和完善自己的課堂教學，促進學生的數(shù)學學習能力，使教師在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度、可持續(xù)的提高和發(fā)展。為有效地開展評課，特提出以下幾方面評課的要點和建議：一、評教學目標關(guān)注要點：1教學目標是否體現(xiàn)三維目標的整體

2、聯(lián)系？目標的陳述是否具體描述學生通過數(shù)學課堂教學在基礎(chǔ)知識和基本技能、數(shù)學能力，以及數(shù)學思維等方面應(yīng)獲得的發(fā)展要求？是否呈現(xiàn)知識發(fā)生發(fā)展的過程以及在過程中實現(xiàn)方法掌握、思想提高、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度養(yǎng)成等方面的要求？2教學目標是否符合學生的認知發(fā)展水平和心理特征？是否具有數(shù)學的特點和符合學生的實際水平？二、評教學內(nèi)容關(guān)注的要點：１本節(jié)課是否反映了學生學習數(shù)學知識的本質(zhì)、地位？與相關(guān)知識之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系是否清晰？２對學生必須掌握的數(shù)學概念

3、原理、法則、公式等結(jié)構(gòu)性分析是否置于核心地位？對選擇、運用與數(shù)學知識緊密相關(guān)的典型材料是否恰當？對教學的重點是否突出？對難點是否考慮如何突破和實現(xiàn)了突破？３是否采取重新組織教材內(nèi)容，使之更符合學生的數(shù)學學習的實際？４是否圍繞數(shù)學知識的本質(zhì)及邏輯關(guān)系，有計劃地設(shè)置問題系列，使學生得到解決數(shù)學思維的訓練？三、評教學實施關(guān)注的要點：3２是否使每一個學生都在已有的基礎(chǔ)上，在落實“雙基”，以及發(fā)展數(shù)學能力和思維品質(zhì)等方面得到一定的體現(xiàn)，并在學習的

4、準確性、速度和質(zhì)量三方面完成教學目標所設(shè)定的要求？六、評專業(yè)素養(yǎng)關(guān)注的要點：１數(shù)學素養(yǎng)。是否能準確把握數(shù)學的概念、原理，正確理解數(shù)學內(nèi)容所反映的數(shù)學思想方法和數(shù)學的本質(zhì)，是否能把握數(shù)學知識內(nèi)在的聯(lián)系。教學過程中是否有科學性錯誤、知識性紕漏和常識性差錯？２教學素養(yǎng)。是否能準確把握學生數(shù)學學習心理，有效激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣；能否根據(jù)學生的思維發(fā)展水平進行多種形式的教學方式，貫徹啟發(fā)式教學思想；對學生數(shù)學學習活動指導的“度”是否能恰當把握，

5、是否具有良好的教學組織和隨機應(yīng)變的能力？３教學基本功。①語言是否科學正確、言簡意賅、豐富流暢、富有感染力？②板書是否正確、工整、美觀，突出重點是否有整體的設(shè)計，格式是否規(guī)范？③技術(shù)運用是否熟練，能否借助多媒體等技術(shù)進行數(shù)學課堂輔助教學，使用的輔助教學工具有效甚至具有不可替代性，確能促進學生的數(shù)學學習？是否能規(guī)范運用傳統(tǒng)工具作出有關(guān)圖形？④教態(tài)是否自然大方，和藹可親，富有激情，具有親和力？以上只是列出評課的主要幾個方面，其他還可關(guān)注教學方