文化塑造人生

1、1文化塑造人生文化塑造人生班級高二某班學(xué)科高中思想政治課程任課教師課題文化塑造人生講課時間教材內(nèi)容分析文化對個人的影響，特別表現(xiàn)在優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展，既塑造人生。教學(xué)目標◆認知目標：認知目標：1、賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。◆能力目標：能力目標：1、培養(yǎng)學(xué)生客觀地、聯(lián)系地、歷史地、辯證地剖析文化現(xiàn)象的

2、能力。◆情感、態(tài)度價值觀目標：情感、態(tài)度價值觀目標：1、通過展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過程。2、端正對文化活動的態(tài)度，體認先進文化對中華民族的巨大鼓舞作用，樹立不斷追求自身全面發(fā)展的遠大理想，形成正確的個人發(fā)展觀。學(xué)生特征分析學(xué)生在成長過程中，學(xué)習(xí)了很多的文化知識，看過很多的文學(xué)影視等作品，也參加過很多的有意義的活動。從中讓同學(xué)們有認識的進一步升華———優(yōu)秀文化塑

3、造人生。教學(xué)重點文化對于豐富人的精神世界、增強精神力量、促進人的全面發(fā)展所具有的重要作用教學(xué)難點社會發(fā)展與人的發(fā)展之間的辯證關(guān)系教學(xué)方法情境教學(xué)法、探究法課型單一課教具多媒體教學(xué)過程◆新課導(dǎo)入：解讀于丹解讀于丹于丹的家庭環(huán)境：父親學(xué)文史，于丹三歲練魏碑，四歲學(xué)《論語》，六歲看《紅樓夢》，從小學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典名著。學(xué)歷：中國古代文學(xué)碩士、影視學(xué)博士。專業(yè)職務(wù)：北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長助理、影視傳媒系系主任、影視學(xué)博士、教授、碩士生導(dǎo)師

4、。學(xué)生思考回答：于丹的成功人生說明了什么？于丹的成功人生說明了什么？教師評價、引導(dǎo)歸納：文化塑造人生◆新課教學(xué)新課教學(xué)人創(chuàng)造了文化，文化也塑造著人。那么，文化是怎樣塑造人生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的三個內(nèi)容。第一目，文化豐富人的精神世界。第二目，文化增強人的精神力量。最后，文化促進人的全面發(fā)展。一、豐富精神世界一、豐富精神世界(1)優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界在這里強調(diào)，不是所有文化都能夠豐富人的精神世界

5、。文化有先進、健康與落后、腐朽之分。不同的文化對個人成長的作用不同。只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界。我們今天的課題，文化塑造人生也是建立在“優(yōu)秀文化”這個前提之上的。只有優(yōu)秀文化才能塑造美好的人生。3三、促進人的全面發(fā)展三、促進人的全面發(fā)展(1)(1)社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進人的全面發(fā)展。因此，社會

6、發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進的。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟文化的發(fā)展水平是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。(2)(2)人的全面發(fā)展的表現(xiàn)人的全面發(fā)展的表現(xiàn)人的全面發(fā)展，從縱向（動態(tài)）來看，它是一個逐步提高、永無休止的過程。而從橫向（靜態(tài)）上講，人的全面發(fā)展是全面素質(zhì)的提高，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面。（3）優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用）優(yōu)秀文化對促進人的全面

7、發(fā)展起著不可替代的作用優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的傘面發(fā)展起著不可替代的作用。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，文化活動、文化消費在生活消費中的比重越來越大。優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展的作日益突出?！粽n堂小結(jié)：優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全人格，能夠增強人的精神力量，激勵人們奮然前行，能夠促進人的全面發(fā)展，使人的各方面素質(zhì)得到全面提高?！粽n堂練習(xí)：辨析題：文化是由人創(chuàng)造的，

8、同時也能夠促進人的全面發(fā)展。答：（1）文化是由人創(chuàng)造的、為人類所特有的現(xiàn)象，是人們社會實踐的產(chǎn)物。所以“文化是人創(chuàng)造的”這一觀點是正確的。（2）人創(chuàng)造了文化，同時文化也在塑造著人。文化有先進、健康與落后、腐朽之分。不同的文化對個人成長的作用不同。只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全的人格，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。（3）題目看到了文化和人的密切聯(lián)系，但籠統(tǒng)地認為文化能夠促進人的發(fā)展是片面的。附錄：◆《義勇軍進行曲》誕生的

9、背景：1931年，發(fā)生了震驚中外的“九一八”事變，日本帝國主義一舉侵占了我國的東北三省。接著，日軍又于1933年侵占了我熱河省，侵略者的鐵蹄踏上了我國華北的土地，為大規(guī)模侵略中國鋪平了道路。在中華民族生死存亡的嚴重關(guān)頭，一方面是日本侵略者的劍拔弩張，步步緊逼；另一方面是國民黨反動當局的屈膝妥協(xié)，步步退讓。而千百萬勞苦大眾發(fā)出怒吼：“中華民族到了最危險的時候!”田漢這時正在白色恐怖籠罩下的上海。由于敵人的瘋狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居

10、住。當時，音樂界有一些人，竟在民族危亡的生死關(guān)頭，濫寫靡靡之音，以什么《妹妹我愛你》《桃花江》《毛毛雨》一類歌曲，腐蝕人民的革命意志；有一些人專門寫與現(xiàn)實斗爭無關(guān)的所謂“藝術(shù)歌曲”來粉飾太平。雖然也有人寫了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情沒有和人民群眾打成一片，這些歌曲只能在小范圍唱唱，無法流行。針對這種情形，田漢同志想要寫一些能喚起民眾、鼓舞人民革命斗志的歌曲。恰在這時，上海一家影業(yè)公司在拍影片《風(fēng)云兒女》。這是一部以抗日救亡為主題