數(shù)的奇偶性

1、數(shù)的奇偶性數(shù)的奇偶性學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第1415頁的內(nèi)容課時安排一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、嘗試用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用數(shù)的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。2、經(jīng)歷探索加法中數(shù)的奇偶性變化的過程，在活動中發(fā)現(xiàn)加法中數(shù)的奇偶性變化規(guī)律，在活動中體驗研究的方法，提高推理能力。學(xué)習(xí)重點嘗試用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用數(shù)的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。學(xué)習(xí)難點經(jīng)歷探索加法中數(shù)的奇偶性變化的過程，在活動中發(fā)現(xiàn)

2、加法中數(shù)的奇偶性變化規(guī)律，在活動中體驗研究的方法，提高推理能力。課前準(zhǔn)備小黑板、課件板書設(shè)計數(shù)的奇偶性偶數(shù)偶數(shù)=偶數(shù)奇數(shù)奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)奇數(shù)=奇數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改讓學(xué)生嘗試解決問題，尋找解決問題的策略，利用解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師適當(dāng)進(jìn)行“列表”“畫示意圖”等解決問題策略的指導(dǎo)。本題是讓學(xué)生應(yīng)用上述活動中解決問題的策略嘗試自己解決問題，最后的結(jié)果是：翻動10次，杯口朝上；翻動19次，杯口朝下。解決問題后，讓學(xué)生

3、以“硬幣”為題材，自己提出問題、解決問題，還可以開展游戲活動。先研究“偶數(shù)偶數(shù)”的規(guī)律，在經(jīng)歷“列式計算—初步得出結(jié)論—舉例驗證—得出結(jié)論”的過程后，再引導(dǎo)學(xué)生用這樣的研究方式探索“奇數(shù)奇數(shù)”“奇數(shù)偶數(shù)”的奇偶性變化規(guī)律，最后讓學(xué)生應(yīng)用結(jié)論一、揭題師：這節(jié)課我們一起去研究生活中有關(guān)奇數(shù)、偶數(shù)的數(shù)學(xué)知識。二、探究新知1、活動一2、試一試3、活動二4、試一試判斷計算結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。還可以引導(dǎo)學(xué)生研究減法中奇偶性的變化規(guī)律。三、總結(jié)師：通