有氧呼吸教學設(shè)計

1、有氧呼吸教學設(shè)計有氧呼吸教學設(shè)計課標要求課標要求:說明細胞的呼吸方式的方式，原理和實質(zhì)，簡述有氧呼吸的過程。教材分析：教材分析：本節(jié)課是人教版高中生物學教材《生物必修1分子與細胞》第五章第三節(jié)“細胞呼吸”第2課時的內(nèi)容，而第1課時安排的是實驗課題──“探究酵母菌的呼吸方式”。涉及的知識點主要有細胞呼吸的過程及細胞呼原理的應(yīng)用，其中有氧呼吸的過程及原理是教學的重點，細胞呼吸的原理和本質(zhì)是教學的難點。學情分析：學情分析：通過初中階段的學習，

2、學生已經(jīng)知道呼吸作用的本質(zhì)是細胞內(nèi)有機物氧化分解的過程，通過高中的學習，具備了細胞能源物質(zhì)和直接能源物質(zhì)的知識。但對于有機物氧化分解的具體過程并不清楚，對其條件也不清楚。教學目標：教學目標：1.概述有氧呼吸的過程2.通過對有氧呼吸具體過程的探究，培養(yǎng)學生的探究精神、抽象思維以及邏輯思維能力3.認同有氧呼吸是細胞呼吸的主要方式教學重點：教學重點：有氧呼吸的過程及原理教學難點：教學難點：有氧呼吸過程中物質(zhì)變化及能量變化教學方法：教學方法：自

3、主學習法、合作探究法教學課時：教學課時：1課時教學過程時間分配教。學內(nèi)容授課行為學生行為導入導入有氧有氧呼吸呼吸的原的原料及料及場所場所由復習細胞呼吸的概念以及細胞呼吸的類型導入，教師引導學生敘述。教師語言：同學們，上節(jié)課我們學習了細胞呼吸的有關(guān)知識，我們知道了細胞呼吸是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，同時釋放出能量并生成ATP的過程。另外，我們還知道了細胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型。我們這節(jié)課就來

4、學習有氧呼吸。接下來請同學們看書，并相互討論完成導案上1、2、3題。教師提問，學生回答問題。1.有氧呼吸需要哪些原料呢？抽問。總結(jié)：有氧呼吸的原料有氧氣、葡萄糖、和水。同時板書有關(guān)內(nèi)容。教師語言：同學們，顧名思義，有氧呼吸就必須要有什么的參與？答：氧氣。對，有氧呼吸必須要有氧氣的參與，那如果只有氧氣，細胞能不能進行有氧呼吸呢？答:不能。那有氧呼吸還需要哪些物質(zhì)呢？答:葡萄糖、水。對，有氧呼吸還需要葡萄糖和水的參與。2.有氧呼吸發(fā)生在哪些

5、地方呢？抽問。總結(jié)：有氧呼吸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中。同時板書有關(guān)內(nèi)容。教師語言：有氧呼吸是在什么地方進行？答：細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。很好，有氧呼吸是在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體當中進行的。板書設(shè)計板書設(shè)計有氧呼吸1原料：O2、H2O、葡萄糖2場所：細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體3過程：4反應(yīng)式：葡萄糖6H2O6O26CO212H2O能量5.能量變化：有機物中穩(wěn)定的化學能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學能。葡萄糖丙酮酸O2H2OCO2少量能量H2O少量能量[H][