標志設(shè)計教案

1、標志設(shè)計教案設(shè)計思路設(shè)計思路本單元屬于“設(shè)計?應用”領(lǐng)域，選擇了平面設(shè)計中的標志設(shè)計。通過對學生的啟發(fā)，讓學生充分認識到標志設(shè)計與生活之間的密切聯(lián)系，引導學生通過欣賞成功的標志設(shè)計作品，分析設(shè)計師的設(shè)計思維過程，加深對標志設(shè)計中現(xiàn)代設(shè)計觀念的滲透，逐步了解標志設(shè)計的方式方法，并能從學習活動中提高對標志設(shè)計的審美能力和實踐能力。教學目標教學目標1.通過對標志的學習，了解標志的作用、分類和創(chuàng)意方法、設(shè)計流程等。2結(jié)合校園生活，設(shè)計學校、班級

2、、運動會標志，在了解設(shè)計流程的基礎(chǔ)上，基本掌握標志設(shè)計的創(chuàng)意方法，并通過創(chuàng)作和交流，提高合作能力和實踐能力。教學重點教學重點標志設(shè)計的原則和方法。教學難點教學難點在理解標志特征的基礎(chǔ)上進行校園、班級、運動會標志設(shè)計。教學過程：教學過程：一、教學引入一、教學引入教師課前和學生一起分享幾段文字，（媒體展示：第一段：老師讀。接下來找學生讀）讀完之后學生就知道今天要學習的內(nèi)容了。板書：標志設(shè)計師：日常生活中我們總是要跟各種各樣的標志打交道，我們

3、的生活離不開標志。要設(shè)計標志就要來了解標志。二、講解新課二、講解新課展示目標：什么是標志？標志的類別標志的設(shè)計原則標志的設(shè)計流程目標一：師：什么是標志呢？欣賞過剛才的這幾段文字，同學們能不能用自己的語言解說一下？（引導學生：為什么看到這些符號的時候就知道它所代表的事物？得出標志的定義）標志：就是用一種圖形或文字代表另一種事物的視覺符號如：李寧標志。中國銀行的標志深入解析目標一這些符號之所以能夠起到快速傳達他所代表的事物，是不是還要有一定

4、的內(nèi)涵，深入人心。能夠引起大家的共鳴才行？如李寧標志李寧標志：圖形實際上是由LiNing的第一個字母LN演化而來。演化成成一棵剛剛出土的小幼苗，欣欣向榮。有著旺盛的生命力。預示著終有一天會長成參天大樹的。中國銀行標志：中國銀行標志：外形如銅錢，代表了銀行的行業(yè)特點，與錢打交道。與中字融合在一起，突出了中國銀行的主題。題目：嘗試工業(yè)基礎(chǔ)全國第九屆運動會設(shè)計會徽。1.構(gòu)思定位：文字定位九屆：全國運動會：體育場：、火炬：跑道：整合完成：三、學