生活中的標志教案

1、《生活中的標志生活中的標志》教案教案教材分析：教材分析：《生活中的標志》是現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)課中的重要內(nèi)容，是初中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。其中既有對中國內(nèi)外優(yōu)秀標志設(shè)計作品的欣賞，又有對標志作品的設(shè)計思維和方法的剖析。教學目標：根據(jù)課程標準和教材要求，中學美術(shù)教育是使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：1、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等

2、基本知識，學習標志設(shè)計的創(chuàng)作方法；2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學重點：標志的應(yīng)用分類和表現(xiàn)形式。教學難點：標志的創(chuàng)意設(shè)計。教具準備：電教設(shè)備、多媒體教學課件等。學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學過程：教學過程：一、組織教學：按常規(guī)進行一、組織教學：按常規(guī)進行。導入新課：同學們，首先讓我們假設(shè)這樣一

3、種情境，我們到一個陌生的地方旅游，在無法用文字語言交流的情況下，如何盡快找到想去的地方？學生回答……教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這教師明確：其實答案很簡單，你自然會去找能夠代表這種地方的圖形符號，這樣的符號就是我們要講的標志，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會樣的符號就是我們要講的標志，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具

4、生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――――生活中的標志。生活中的標志。（板書課題）（板書課題）二、講授新課二、講授新課：引導學生看大屏幕。（演示教學課件）同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語

5、言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。（一）（一）、什么是標志、什么是標志?標志是用圖像、文字和色彩來代表某一種事物或表達某種含義的圖形符號。每一個標志都代表著特定的意義。它造型簡潔獨特，色彩單純明快，四、學生完成作業(yè)，教師巡視指導學生完成作業(yè)，教師巡視指導。重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)