校本培訓實施方案-計劃-總結(jié)

1、校本培訓實施方案校本培訓是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導下，以教師任職學校為基本單位，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教學、科研活動緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式，是提高教師整體水平的有效途徑。為了進一步規(guī)范校本培訓的組織管理，切實落實校本培訓工作，提升培訓的層次和水平，不斷加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，深化新課程改革，全面提高教育質(zhì)量，特制定本方案。一、指導思想一、指導思想以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

2、為依托，以更新教育觀念為先導，以學習研究新課程為重點，以探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式為中心，以提高教師專業(yè)化水平為主線，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。二、目標任務(wù)二、目標任務(wù)通過開展校本培訓工作，使廣大教師恪守師德，愛崗敬業(yè)，為人師表，更新教育觀念，樹立先進教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識層面，提高教育教

3、學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、勝任新課程教學、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的專業(yè)化、科研型教師隊伍。以高素質(zhì)的教師隊伍，推動學校綜合辦學水平的提高。三、基本原則三、基本原則堅持自主創(chuàng)新的原則。學校根據(jù)自身條件和教師發(fā)展需要，以課程改革為契機，突出教師在校本培訓中的主體地位，關(guān)注教師的科學精神、人文精神的培養(yǎng)，開創(chuàng)骨干教師培養(yǎng)，自主模式，形成內(nèi)在需求和動力機制，使教師培訓與教學工作緊密配合、相互促進、共

4、同發(fā)展。堅持求真務(wù)實的原則。針對教師的教育教學觀念與水平、知識與能力、職業(yè)道德與情感態(tài)度等，創(chuàng)設(shè)教育情境，探索培訓模式，“四個一”，即：教師個人每學期要制定一份學習發(fā)展計劃，寫一本教育學習筆記（不少于5000字），讀一本教育名著，寫一本教后反思錄（不少于20篇）。通過全員學習，使全體教師完成四個轉(zhuǎn)型，即：從單一型向復合型轉(zhuǎn)化、從封閉型向開放型轉(zhuǎn)化、從被動型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化、從經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。讓教師真正成為研究者，成為一專多能的學者型教師

5、。3、研訓結(jié)合，著力提高教師綜合素質(zhì)。校本培訓基本的工作要求是“主題明確、全員參考、訓研結(jié)合、學以致用”。校本培訓要做到“八個落實”，即負責人、任務(wù)、時間、內(nèi)容、反思、檢查、記載、總結(jié)八個落實，同時開展形式多樣的組織培訓活動，提倡“以學促訓，以講引訓，以作活訓，以研帶訓，以課試訓，以評測訓”等形式。堅持把校本培訓與校本教研緊密結(jié)合，以訓促研，以研帶訓。針對本校本學科出現(xiàn)的問題，組織引導教師進行個人教學反思、教學設(shè)計、教案分析、教法研究，

6、開展專題研討、課題研究、集體備課，開展公開課、研討課、示范課、賽教課，組織教師經(jīng)常性聽課、議課、做課。做到“五個一”，即每周提供一個研究的問題、寫一次教后反思，提供一個典型個案、上一節(jié)研討課、參加一次校本研討。在校本培訓和教研的形式上，可采取參與式、互動式、討論式、辯論式等多種方式，促進教師之間、師生之間的對話交流，深化培訓的效果。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，加大網(wǎng)上培訓、遠程教育教學培訓的力度，使教師通過瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、觀看專家講學、名師教學