汽化與液化48032

1、汽化和液化教學(xué)設(shè)計(jì)汽化和液化教學(xué)設(shè)計(jì)課題：汽化和液化課題：汽化和液化知識與技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。知道蒸發(fā)可以致冷。過程與方法觀察沸騰是液化表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。通過探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日?；顒?dòng)中的物理道理。教學(xué)重點(diǎn)通過探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的特征

2、。教學(xué)難點(diǎn)通過探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的特征。教具準(zhǔn)備酒精、熱水、燒杯、鐵架臺、溫度計(jì)、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙蓋（24套）；水槽、塑料口袋；多媒體教學(xué)過程：教學(xué)過程：教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用媒體運(yùn)用1、把滴有酒精的塑料袋（不讓學(xué)生看見內(nèi)有酒精）擠癟，袋口扎緊，放入熱水中。2取出此口袋放入冷水中。觀察現(xiàn)象（聞一聞、看一看口袋內(nèi)有什么）觀察現(xiàn)象并猜想這可能是什么原因？小組討論為什么塑料袋在熱水中鼓起，而在冷水中變癟了，學(xué)生代表回答

3、。一、一、引入新課總結(jié)出汽化和液化；引入新課圖片展示：濕衣服變干二、二、探究水的沸騰提出問題：請同學(xué)們幫幫忙，能解釋這些“怪現(xiàn)象”或者能向老師提出什么問題？（肯定，說明在以后的學(xué)習(xí)中會繼續(xù)學(xué)習(xí)）水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度會不會繼續(xù)上升？水沸騰時(shí)究竟有什么特征，最好通過自己實(shí)驗(yàn)來觀察？小組討論，提出問題。提出問題。（學(xué)生）可能發(fā)現(xiàn)和提出問題。（1）與氣壓有關(guān)。學(xué)生提問（2）水沸騰后不燙手，說明溫度低，若繼續(xù)給水加熱，溫度會不會繼續(xù)上升？視頻

4、：一群登山隊(duì)員登上一座高山后發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象：如飯是生的，雞蛋也煮不熟，把手伸到“開水”中也不燙手加以引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥、設(shè)疑。主要提示加上溫度計(jì)用以方便觀察溫度變化設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。教師巡視提示學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象記錄在白紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小組探究，一人計(jì)時(shí)，一人觀察現(xiàn)象，兩人合作做好記錄請小組代表總結(jié)在探究過程中觀察到的現(xiàn)象。針對③適時(shí)提問說明了什么問題？分析與論證。（學(xué)生可能的結(jié)果）①水沸騰時(shí)，氣泡由小變

5、大，到水面破裂。②水沸騰后，繼續(xù)加熱，水溫度保持不變。③我停止加熱，水也停止沸騰了。④燒杯壁有水珠出現(xiàn)。（可能說出沸騰需要加熱）課件：水沸騰時(shí)的特點(diǎn)（2）請小組代表仿照晶體融化曲線描繪出水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間曲線。師：指導(dǎo)學(xué)生觀察圖像，得出沸點(diǎn)的定義。在課本上做出圖像（3）指導(dǎo)學(xué)生看“小數(shù)據(jù)”。師：為什么我們測出水的沸點(diǎn)與書上的不同呢？發(fā)現(xiàn)條件：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下。二、二、探究水的沸騰評估、交流評估、交流：請小組代表總結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在不合理的

6、地方？操作中有沒有什么失誤？測量結(jié)果是不是可靠？分析為什么各組測出的水沸點(diǎn)不同？布置課后探究“紙鍋燒水”a忘記加紙蓋；b水盛得太多；c測量中產(chǎn)生誤差，造成水的沸點(diǎn)不一樣：d.溫度計(jì)靠近燒杯邊緣.在物理學(xué)上稱b、e這一類物態(tài)變化叫蒸發(fā)，它屬于汽化現(xiàn)象，而a、c、d這一類物態(tài)變化叫液化。請學(xué)生比較“濕衣服慢慢變干了”與“水沸騰后一直加熱，直到把燒杯里的水燒干”，這兩種汽化現(xiàn)象有什么不同。分類：說明其中水狀態(tài)的改變過程小組討論，回答，分析出蒸

7、發(fā)與沸騰這兩種汽化現(xiàn)象的異同。圖片a剛從冷藏室中拿出的蘋果，表面不斷凝結(jié)小水珠；b濕衣服干了；c冰棍周圍冒“白氣”；d打開鍋蓋時(shí)滴下的水珠；e灑在地上的水不見了。總結(jié)：蒸發(fā)、吸熱、致冷體會觀察課本89頁想想做做：小組組討論三、三、生活與發(fā)現(xiàn)請學(xué)生討論a、c、d現(xiàn)象是屬于液化外，還有什么共同點(diǎn)？怎樣可以使氣體液化？學(xué)生觀察現(xiàn)象，小組討論，總結(jié)出在常溫壓縮體積可以使氣體液化；降低溫度。課件：液化石油氣和火箭燃料四、課堂四、課堂小結(jié)小結(jié)課后閱