淺談低年級寫作能力的培養(yǎng)

1、淺談低年級寫作能力的培養(yǎng)淺談低年級寫作能力的培養(yǎng)二、指導(dǎo)觀察二、指導(dǎo)觀察觀察是智慧的主要能源。兒童心理學(xué)指出：“觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的知覺。”因此引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要先教給學(xué)生觀察的反復(fù)法，使學(xué)生有目的、有準(zhǔn)備地去觀察。低年級學(xué)生的觀察一般有兩個(gè)弱點(diǎn)，一是觀察無序；二是泛化和粗略。無序觀察，必然丟三落四，或只看到色彩、形狀突出的事物，而忽略一般的事物，或只看到人物而忽略了環(huán)境。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按圖中的方位或依事物間的主從關(guān)

2、系有序地進(jìn)行觀察，不僅觀察事物的整體和輪廓，而且要觀察到事物的細(xì)節(jié)和狀態(tài)。1、按照順序，有條理地觀察我們周圍的客觀事物，無論是動(dòng)的，還是靜的，雖然錯(cuò)綜復(fù)雜，但都有它一定的序，以靜物來說，方位有遠(yuǎn)近，里外上下、左右、前后之分，一件事也有發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的順序。例如：觀察自己的鉛筆盒可按從外到里的順序，另外，要充分利用教材中看圖的順序，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。2、從細(xì)處著眼，深入細(xì)致地觀察?？衫媒滩膬?nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生深入細(xì)致觀察事物的能力。從中學(xué)