瑞吉?dú)W課程案例——汽車(chē)

1、瑞吉?dú)W課程案例——汽車(chē)我班開(kāi)展了以“汽車(chē)”為主題的教學(xué)活動(dòng)，這整個(gè)活動(dòng)經(jīng)歷了三個(gè)多月的時(shí)間。在這次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于汽車(chē)的秘密。其中，他們經(jīng)歷了一次又一次的嘗試、失敗與成功，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了怎樣去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、如何去解決問(wèn)題，也學(xué)會(huì)了和同伴進(jìn)行合作?？傊?，我們的方案活動(dòng)獲得了非常好的效果。一、尋找幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，產(chǎn)生主題在我們的校園里，每天停放著一輛白色的校車(chē)，體育活動(dòng)時(shí)，總會(huì)有一些小孩子們圍在那里，這里摸摸

2、，那里碰碰，嘴里還嘀嘀咕咕地說(shuō)著：“這是什么？車(chē)子的前面到底裝的是什么““車(chē)子是怎么開(kāi)動(dòng)的”“車(chē)子的發(fā)動(dòng)機(jī)裝在哪里的”“我爸爸的大車(chē)是面包車(chē)，也是長(zhǎng)長(zhǎng)的，怎么和校車(chē)又不一樣”元元從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找出了一張汽車(chē)構(gòu)造圖，引起了小孩子熱烈的討論。第二周，小孩子們從家里帶來(lái)的玩具都是各種各樣的車(chē)：有小轎車(chē)、賽車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、公共汽車(chē)等。小孩子們對(duì)車(chē)子產(chǎn)生濃厚的興趣，由此，研究“車(chē)子“成為我們方案活動(dòng)的主題。二、幼兒收集資料，發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的秘密

3、研究活動(dòng)隨著小孩子們的興趣高漲逐步向縱深發(fā)展。大家開(kāi)始分頭尋找資料：元元拉著爸爸到書(shū)城買(mǎi)來(lái)了《你從不知道的車(chē)》一書(shū)；辰辰從自己家中帶來(lái)了《國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的車(chē)》：源源和麟麟等幾個(gè)幼兒拍攝了不同車(chē)子的照片；楊楊，俊俊，濤濤帶來(lái)了自己最喜歡的玩具車(chē)，幼兒園的校車(chē)當(dāng)然也成為了小朋友的“研究基地”了。研究開(kāi)始了，幼兒發(fā)現(xiàn)了一些汽車(chē)的小秘密：車(chē)子有各種各樣的外形特征；車(chē)子有了馬達(dá)才會(huì)發(fā)動(dòng)；車(chē)子里還有水箱；每輛車(chē)子都有不一樣的車(chē)牌號(hào)碼，代表不同的地方，

4、不同的單位：車(chē)還有自己休息的地方叫車(chē)庫(kù)，在許多地方都有車(chē)庫(kù)，等等。同時(shí)，小孩子們?cè)谟^察中，又不斷地產(chǎn)生了新的問(wèn)題。例如：杰杰、嘉嘉幾個(gè)小孩子對(duì)車(chē)子的馬達(dá)產(chǎn)生了疑問(wèn)：“馬達(dá)到底在車(chē)子的哪兒呢”于是嘉嘉翻閱關(guān)于馬達(dá)的資料，杰杰從自己帶來(lái)的玩具車(chē)上尋找答案，瑩瑩找來(lái)了拍攝的房子一樣的車(chē)。說(shuō)干就干，首先要給這輛車(chē)起個(gè)好聽(tīng)的名字：“熱鬧車(chē)”、“賓館車(chē)”、“地球車(chē)“……最后大家一致決定叫：“世界旅游車(chē)”，它可以帶著東方幼兒園的小朋友和老師們，還有許

5、多爸爸媽媽一起到世界各地游玩。接著，我們的“大工程“開(kāi)始了。第一階段：確定車(chē)子的大小。“車(chē)子到底要做多大呢”小孩子們想出各種辦法進(jìn)行測(cè)量：用手量，用腳量，用繩子量……試了幾次，都不行。最后俊俊說(shuō)他從書(shū)上看到人們?yōu)榱肆恳豢脴?shù)魄。幾個(gè)人合起來(lái)抱著這棵茹樹(shù)，我們也可以試一試。于是，小孩子們手拉手，做一把“大尺”，量出了車(chē)子的大小。第二階段：尋找需要的材料?！澳檬裁磥?lái)做車(chē)子呢”一個(gè)問(wèn)題擺在小孩子面前。小孩子們認(rèn)為，要做大車(chē)只能找特別大的材料。他

6、們看到大紙板箱就決定試一試。我給小孩子們提供了一些封箱帶、鉛絲等，小孩子們自己找來(lái)了方案室里的木板，他們又到草地上找來(lái)了竹竿，還從百寶箱里翻出了一些平時(shí)從家里帶來(lái)的牛奶盒等廢舊紙盒。當(dāng)大家把紙板圍成一圈，豎起來(lái)后，小孩子們發(fā)現(xiàn)：雖然，用封箱帶封住了，但只要手一放紙板就會(huì)倒下來(lái)。“怎么才能讓它固定起來(lái)呢“小孩子們想了許多辦法：楊晗霖用竹竿撐起紙板，周瀟麟用積木擋住車(chē)廂，王馨佩把牛奶盒貼在車(chē)廂內(nèi)部，還有幾個(gè)幼兒找來(lái)木板撐住等。但是，小孩子們

7、的努力都沒(méi)有成功。我們和小孩子們一起總結(jié)了失敗原因：一、紙板箱太重，封箱帶、雙面膠粘不住。二、紙板箱站的時(shí)間長(zhǎng)了都會(huì)變軟。三、大家因?yàn)楹闷妫偸怯檬秩ッ?、拉，沒(méi)有保護(hù)好我們的車(chē)。于是，大家開(kāi)始討論克服困難的辦法。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力，我們的汽車(chē)第一次站了起來(lái)。但好景不長(zhǎng)，由于天公不作美，接連幾天都是下雨天，車(chē)子軟軟地倒下了。這時(shí)，小孩子們來(lái)請(qǐng)求我們的幫助。我們找來(lái)了釣魚(yú)線、釘被針，然后和小孩子一起用針線、釣魚(yú)線把紙板縫起來(lái)，車(chē)廂終于又一次