用心靈去傾聽

1、《用心靈去傾聽用心靈去傾聽》教學設計教學設計楊陵區(qū)第二小學楊陵區(qū)第二小學崔艷梅崔艷梅【教學內(nèi)容】語文六年級上冊第三單元第十二課《用心靈去傾用心靈去傾聽》【教材分析】人教版小學課文真實的記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊的交往過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊深切的懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡清楚。本文的語言樸素，平凡中飽含深情，讀起來真實可信，生動感人?！菊n時安

2、排】一課時【教學目標】【知識與技能】正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受“我”與蘇珊之間的真情【方法與過程】領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容?！厩楦?、態(tài)度、價值觀】1、課文當中是怎樣描述的：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。未謀面卻如同我第二個母親的人。（齊讀）2、母親，那

3、是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價啊！老師很好奇蘇珊到底為我做了些什么事讓我把從未謀面的她當做了我的第二個母親，請再讀課文從中找到答案。（1、砸傷手，向蘇珊尋求幫助。2、和蘇珊聊天。3、金絲雀死了，找蘇珊安慰。）（二）、好，下面我們就先來學習我和蘇珊的初次相識：同學們快速的找一找課文的哪幾個自然段講我和蘇珊的初次相識？（36）1、我和蘇珊是在哪里相識的？（問訊處）我以為她是

4、——住在電話機里的小精靈。2、我和蘇珊的初次相識發(fā)生在什么情況下？(我獨自一人在家時不小心砸傷了手指)3、我為何想到向問訊處尋求幫助？（因為我看見爸爸可以從他那里知道現(xiàn)在幾點了，明天天氣怎樣，火車出發(fā)的時間以及爸爸朋友的電話號碼。）4、那我找到小精靈了嗎？（找到了）你是如何知道的？當我終于找到了小精靈，聽見了她溫柔的嗓音，我有何表現(xiàn)？（我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。）我為何有這樣的表現(xiàn)(一方面因為手指受傷了很痛，另一方面我感覺在