用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì)盧龍縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。3、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情；感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂

2、與幸福?！菊n前準(zhǔn)備】1、課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，借助工具書學(xué)習(xí)自己不懂的字詞。2、課前讓學(xué)生利用雙休日等休息時(shí)間，就近觀察車站、醫(yī)院、商場、銀行的問訊處，了解問訊處的服務(wù)時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容，實(shí)地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度，并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入激情，揭示文題1.教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；一位殘疾青年善良的謊言背后，只是讓“我”能安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽

3、“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。人間處處有真情啊!今天，我們要學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“傾聽”的真情故事。2.出示課題：用心靈去傾聽生齊讀課題師：誰愿意把課題板書到黑板上。（學(xué)生板書課題）師：孩子們，注意到了嗎？剛才這位同學(xué)在板書的時(shí)候?qū)懙奶貏e認(rèn)真，所以寫出來的字就特別漂亮。老師告訴大家，像這樣認(rèn)真的書寫一定能練出一手好字來。3.思考：怎樣的聽是“傾聽”(細(xì)心地聽)用心靈怎樣去傾聽呢讓我們走進(jìn)文本用心去感受。二、交流導(dǎo)學(xué)案(一)總結(jié)、評價(jià)同

4、學(xué)們導(dǎo)學(xué)案的完成情況。師：老師在課前批閱了大家的導(dǎo)學(xué)案，從導(dǎo)學(xué)案中我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的智慧，希望這節(jié)課四、小結(jié)。同學(xué)們，讓我們用心靈去傾聽人間真情冷暖用愛心去對待絢爛美好的明天吧!讓我們用一首《愛的奉獻(xiàn)》結(jié)束這一堂課。附【導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案】12、用心靈去傾聽、用心靈去傾聽姓名等級評價(jià)一、相關(guān)資料我來查一、相關(guān)資料我來查。(搜集搜集“問訊處問訊處”的資料的資料)二、生字、新詞我會(huì)學(xué)。二、生字、新詞我會(huì)學(xué)。1.我能把文中一些容易讀錯(cuò)的字讀準(zhǔn)確，如：

5、我運(yùn)用學(xué)過的方法理解的詞語有：三、課文內(nèi)容我知道。課文內(nèi)容我知道。1、《用心靈去傾聽》主要講“我”與問訊處工作人員（）交往的過程，贊美了（）用心靈去傾聽（）的心聲。2、蘇珊給了我小時(shí)候哪些幫助這些幫助讓我感受到了蘇珊是個(gè)的人。四、課文表達(dá)我來品。四、課文表達(dá)我來品。1、課文通過對蘇珊的描寫，贊揚(yáng)了蘇珊的美好品質(zhì)。例如：2、文章多處運(yùn)用的寫法，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。例如：五、作者情感我體會(huì)。五、作者情感我體會(huì)。文中有許多語句包含著作