第二部分 建設(shè)基礎(chǔ)

1、1第二部分建設(shè)基礎(chǔ)一、外部環(huán)境金華是浙江省中西部的最大城市，閩浙贛皖四省九地市閩浙贛皖四省九地市（金華、衢州、麗水、南平、景德鎮(zhèn)、上饒、鷹潭、撫州、黃山）經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)最重要的物資流、人員流和信息流的集散地，常住人口498.6萬(wàn)，流動(dòng)人口超過(guò)100萬(wàn)，2006年全市實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值(GDP)1228.57億元，按可比價(jià)計(jì)算，比上年增長(zhǎng)13.3%。2006年度全市一般預(yù)算總收入完成150.67億元，比上年增長(zhǎng)21.2%，其中地方財(cái)政收入完成81.

2、45億元，比上年增長(zhǎng)19.7%。浙江省“十一五”發(fā)展規(guī)劃提出走新型工業(yè)化道路，接受?chē)?guó)際制造業(yè)的快速轉(zhuǎn)移指出要加快以金華為中心的浙中城市群以金華為中心的浙中城市群建設(shè)，帶動(dòng)周邊地區(qū)融入長(zhǎng)江三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)。金華市“十一五”規(guī)劃提出重點(diǎn)打造浙中汽車(chē)產(chǎn)業(yè)基地、中國(guó)日用小商品制造中心、中國(guó)五金機(jī)械制造中心中國(guó)五金機(jī)械制造中心、現(xiàn)代醫(yī)藥與精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)區(qū)、電子信息產(chǎn)業(yè)區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)區(qū)、食品加工產(chǎn)業(yè)區(qū)、新型建材產(chǎn)業(yè)區(qū)和新興高附加值產(chǎn)業(yè)區(qū)，提升制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

3、能力，力爭(zhēng)到2010年工業(yè)增加值突破1000億元。學(xué)校選擇與金華市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)相對(duì)接的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，充分發(fā)揮良好的產(chǎn)業(yè)背景對(duì)專(zhuān)業(yè)的支撐。浙江省政府高度重視高職教育的發(fā)展，通過(guò)政策支持和經(jīng)費(fèi)保障推動(dòng)高職品牌建設(shè)和高職教育辦學(xué)水平提升，并已在“十一五”規(guī)劃中將國(guó)家示范性高職院校建設(shè)列為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校一直得到省教育廳、省財(cái)政廳的大力支持。學(xué)校主辦單位金華市人民政府更是全力支持學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，對(duì)學(xué)校財(cái)政經(jīng)常性撥款每年環(huán)比增長(zhǎng)

4、15%，近三年下?lián)芙?jīng)費(fèi)19053萬(wàn)元、專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助3608.23萬(wàn)元，還在土地劃撥、基建貸款、助學(xué)貸款貼息、校政企合作等方面給予支持。金華市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)立200萬(wàn)元區(qū)校合作專(zhuān)項(xiàng)基金，鼓勵(lì)校企開(kāi)展全方位合作。學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)一直得到地方行業(yè)企業(yè)的鼎力支持，浙江尖峰集團(tuán)、浙江基業(yè)集團(tuán)等企業(yè)在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教基金500多萬(wàn)元。金華市政府承諾到“十一五”末對(duì)學(xué)校的生均財(cái)政撥款達(dá)到本省本科生均預(yù)算內(nèi)事業(yè)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按國(guó)家要求投入本項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

5、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展態(tài)勢(shì)，省、市兩級(jí)政府和行業(yè)企業(yè)的全力支持，為學(xué)3學(xué)校建有16個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，有生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間（室）15個(gè)。學(xué)校建有規(guī)范管理的校外實(shí)訓(xùn)基地400余家，其中既有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，又有教學(xué)場(chǎng)所、生產(chǎn)（工藝、服務(wù)）流程、教學(xué)模型等，能批量接受學(xué)生教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)的示范基地30家。學(xué)校以目標(biāo)責(zé)任制考核和教師業(yè)績(jī)考核為抓手，形成了“教務(wù)公開(kāi)、考教分離、教學(xué)檢查、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)、管理部門(mén)考評(píng)”為主要手段的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。200

6、4屆至2006屆畢業(yè)生首次就業(yè)率均高于省平均數(shù)，用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)高，2005年被評(píng)為浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位。（三）積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，教學(xué)改革成果豐碩（三）積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，教學(xué)改革成果豐碩學(xué)校在校企深度融合過(guò)程中，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案，積極探索和創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合下的多樣化人才培養(yǎng)模式。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)構(gòu)建“以生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向”的有利于培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力和提高職業(yè)素質(zhì)的課程體系。著力開(kāi)發(fā)融“教、學(xué)、做”為一體，來(lái)自生產(chǎn)管理一

7、線的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)的課程。校、院領(lǐng)導(dǎo)以及教育管理部門(mén)負(fù)責(zé)人帶頭參加教育教學(xué)研究，杜世祿院長(zhǎng)主持的《“五位一體”高職教育校企合作模式研究》被列入全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，學(xué)校獲批浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目4項(xiàng)，被評(píng)為浙江省2003～2004年度重視教科研先進(jìn)單位。（四）專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)實(shí)際，人才培養(yǎng)質(zhì)量高（四）專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)實(shí)際，人才培養(yǎng)質(zhì)量高學(xué)校緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)實(shí)際需要建設(shè)與發(fā)展專(zhuān)業(yè)，建立了由企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家為主的專(zhuān)

8、業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)36個(gè)，面向區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展需要建設(shè)與發(fā)展重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭，構(gòu)建了機(jī)械設(shè)計(jì)制造、電子信息等16大專(zhuān)業(yè)群，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)和輻射帶動(dòng)作用日益明顯。學(xué)校制訂了《關(guān)于工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，各專(zhuān)業(yè)通過(guò)崗位能力分析優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，已有國(guó)家精品課程2門(mén)，省精品課程12門(mén)，校精品（重點(diǎn)）課程25門(mén)；有國(guó)家規(guī)劃教材19門(mén)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)教材6門(mén)，與緊密型校外基地共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材20余門(mén)。學(xué)校以頂崗實(shí)習(xí)為核心全面改