閱讀課《長襪子皮皮》教學設計

1、《長襪子皮皮》閱讀課教學設計教學目標：教學目標：１、初步感知故事內(nèi)容，并對作者林格倫有所了解。２、通過猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。３、在閱讀過程中，了解長襪子皮皮是一個不同尋常的小姑娘。教學過程：教學過程：一、讀封面，了解作者、主要角色及大概內(nèi)容、讀封面，了解作者、主要角色及大概內(nèi)容1、同學們，在你們心目中，女孩應該是什么樣子的？2、最近老師認識了一個與眾不同的小女孩，她做的每一件事，說的每一句話，每一個笑容都深深地吸引著我，我特

2、別向往著能和這樣一個孩子做朋友。你們想認識她嗎？3、看，就是她！這個小女孩就是皮皮。我們和她打個招呼吧！4這本書是由瑞典的童話作家阿斯特麗得.林格倫寫的。簡介林格倫：林格倫是瑞典的民族英雄，被瑞典人民稱為格倫是瑞典的民族英雄，被瑞典人民稱為“童話外婆童話外婆”?！堕L襪子皮皮長襪子皮皮》是林格倫的第一部童話作品，也是她的代表作。她創(chuàng)是林格倫的第一部童話作品，也是她的代表作。她創(chuàng)作了三十多部作品集，獲得了許多國內(nèi)、國際大獎。作了三十多部作品

3、集，獲得了許多國內(nèi)、國際大獎。林格倫是如此出色的一位童話作家，但《長襪子皮皮》這個名字可不是她想出來的。想知道是誰想出來的？出示：皮皮誕生記。哪位同學愿意給我們讀一讀？19411941年，女作家林格倫七歲的女兒卡琳因肺炎住在醫(yī)院，她守在床年，女作家林格倫七歲的女兒卡琳因肺炎住在醫(yī)院，她守在床邊。女兒每天晚上請媽媽講故事。有一天她實在不知道講什么好了，就問邊。女兒每天晚上請媽媽講故事。有一天她實在不知道講什么好了，就問女兒：女兒：“我講什

4、么好呢？我講什么好呢？”女兒順口回答：女兒順口回答：“講長襪子皮皮。講長襪子皮皮?！迸畠涸谶@女兒在這一瞬間想出了這個名字一瞬間想出了這個名字.她沒有追問女兒誰是長襪子皮皮，而是按照這個她沒有追問女兒誰是長襪子皮皮，而是按照這個奇怪的名字講了一個奇怪小姑娘的故事。奇怪的名字講了一個奇怪小姑娘的故事。（出示皮皮）這位小姑娘哪里奇怪呢？5、從外表上看，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（皮皮有什么奇特之處呢？）她的外表這樣奇怪，你猜猜看，她會是一個怎樣的小姑娘

5、？6、這本書圍繞長襪子皮皮可能會講些什么內(nèi)容呢？誰來猜一猜？（學生猜想內(nèi)容。）7、同學們，我們看一本書，如果想快點知道書的內(nèi)容，可以先去看看作品前面給我們提供的目錄。默讀目錄，那些內(nèi)容是你猜中的？哪些讓你感到很意外呢？是的，從目錄中我們知道書中會講皮皮去看馬戲，去航海，和警察玩拍人游戲等有趣的內(nèi)容。二、二、讀片斷，感知故事內(nèi)容讀片斷，感知故事內(nèi)容１、１、今天，我們就來講一講皮皮的故事。故事是這樣開始的：皮皮的媽媽在很久以前就去世了，爸爸

6、原來是船長，皮皮常常坐著爸爸的船和他一起到大海上航行。可是有一次，他們在海上遇見了大風暴，皮皮的爸爸被卷進了大海，失蹤了。皮皮只好帶著爸爸送給她的一只猴子和一個裝滿金幣的大包來到了一個叫維拉.維洛古拉的小鎮(zhèn)上。的崇拜皮皮！那么的喜歡皮皮！他們多么希望皮皮能永遠住在這里，永遠和他們一起玩。6、可是有一天，皮皮家來了一位客人，（出示圖片：爸爸）他是誰？是的，他就是皮皮的爸爸：原來皮皮的爸爸被風暴吹進了大海之后，靠著自己的一身肥肉沒有沉進水底

7、，而是漂到了一個叫小島上，后來他赤手空拳折斷了一棵高大的棕櫚樹而被擁戴為大王。他打聽到皮皮住在這里，所以就乘船來準備接皮皮回去做公主。7、這一天晚上，杜米和啊妮卡上床睡覺，躺下來以后沒有像往常那樣談談話。兒童臥室里非常安靜，突然發(fā)出了一聲嘆息，這是杜米在嘆息。過了一會兒又發(fā)出一聲嘆息，這次是阿妮卡在嘆息?！澳闾稍谀睦飮@息什么？”杜米著急的問。他沒有得到回答，因為阿妮卡正躺在被子里哭呢。杜米為什么嘆息，阿妮卡為什么哭呢？8、皮皮就要跟爸爸