通用技術(shù)一教案全套-(32課時)

1、1第一章第一章走進技術(shù)世界走進技術(shù)世界第一節(jié)第一節(jié)技術(shù)的價值技術(shù)的價值(第1課時)一、教學(xué)目標一、教學(xué)目標《通用技術(shù)》新課程是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，改變舊的傳統(tǒng)教育模式，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的教學(xué)指導(dǎo)思想。以師生、學(xué)生間互動教學(xué)、自主探究等形式進行教學(xué)設(shè)計。（一）知識與技能1、理解技術(shù)的產(chǎn)生和技術(shù)與人類需要之間的辯證關(guān)系。2、理解技術(shù)對人的生活、經(jīng)濟、社會和環(huán)境等方面的影響。能對典型案例進行分析。3

2、、引導(dǎo)學(xué)生對周邊的技術(shù)進行探究，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)的興趣。（二）過程與方法1、教師創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析案例得出結(jié)論。2、教師構(gòu)建互動，讓學(xué)生探究。從而掌握知識，拓展知識和多角度觀察、分析問題。3、教師設(shè)置問題，讓學(xué)生自行查閱資料，解答問題培養(yǎng)其自主探究精神。（三）情感、態(tài)度、價值觀讓學(xué)生形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和探究欲望，關(guān)注技術(shù)的新發(fā)展，培養(yǎng)對待技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識。二、重、難點分析二、重、難點分析1、重點（

3、1）理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要的關(guān)系。（2）理解技術(shù)對人類生活、經(jīng)濟、社會和環(huán)境等方面的影響。（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣和關(guān)注技術(shù)。2、難點：典型案例的分析與其有關(guān)知識的拓展。[難點突破]由教師引導(dǎo)，通過集體或小組討論，初步形成結(jié)論，最后由教師歸納得出結(jié)論。三、教學(xué)策略與手段三、教學(xué)策略與手段1、模式：探究、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。2、策略：通過實驗、講授、提問、討論的方法，使學(xué)生在課堂教學(xué)中不斷地感受技術(shù)就在身邊，技術(shù)不斷發(fā)展，而技

4、術(shù)的進步和發(fā)展對社會、對人的學(xué)習(xí)、生活和工作所帶來的巨大影響。使學(xué)生積極地探究技術(shù)，成為課堂教學(xué)的主體。3、手段：多媒體設(shè)備、課件、實物。四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程[新課引入]:同學(xué)們，上節(jié)課開導(dǎo)篇大家了解了什么是通用技術(shù)，并為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)，如何學(xué)好通用技術(shù)的有關(guān)問題及其模塊設(shè)制展開了討論，使大家明確了學(xué)習(xí)通用技術(shù)的重要性和必要性。今天我們就通用技術(shù)課的技術(shù)展開討論。首先我們來做個實驗：《釘、拔木條上的釘子》器材：木條、鐵釘、平嘴鉗

5、、圓頭鐵鎯頭、羊角鐵鎯頭。[創(chuàng)設(shè)情景]：木條、鐵釘、鎯頭是制作家具修理家具常用的材料和工具，屬木工。下面請一位同學(xué)幫同學(xué)們在教室里做一個掛雨具的架子。1、首先釘一枚鐵釘?shù)侥緱l上（任選一件工具）習(xí)慣上學(xué)生一般選擇鐵鎯頭?！咎釂枴繛槭裁催x擇鐵鎯頭，而不鉗子？因為鐵鎯頭專門用來敲的，而鉗子是用來剪和鉗東西的。滿足人們不同的需要。2、如果出現(xiàn)鐵釘釘彎、釘錯位置時需要拔出鐵釘。（學(xué)生也會很自然用羊角鐵鎯頭）【設(shè)置問題】為什么要用羊角鐵鎯頭？因為（

6、1）鉗子拔釘時，直接用平嘴去拔很吃力。（2）一般采用物理上的杠桿平衡原理把剪金屬絲用的斜口處作為鐵釘阻力點進行拔釘，由于鉗子在設(shè)計時是為了剪較細的金屬絲而用，因此它的動力臂較短力矩較小，拔較長較粗的鐵釘較困難，并且拔釘時鉗子斜口也用力緊緊卡住釘子，容易損傷鐵釘，鉗子頭部（支點）也容易壓損木材表面。而羊角鐵鎯頭設(shè)計時動力臂較長，省力。5、總結(jié)：釘、拔鐵釘，羊角鐵鎯頭比其它工具使用方便，滿足了人們木工上釘與拔鐵釘和敲、砸等需要，因此它是一種

7、技術(shù)。而平嘴鉗又是另一種技術(shù)。一種技術(shù)具有它的合理性、規(guī)范性、應(yīng)用性等，但不一定是完美的。比如羊角鐵鎯頭只適合于木工，而不適于鉗工、金匠工、鞋3【結(jié)論】：2、技術(shù)具有解放人的作用【討論】：交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、舒適但是也可能使人們過分依賴現(xiàn)代交通工具而缺乏鍛煉以致影響身體健康，還造成交通事故隱患。你認為應(yīng)該如何看待這一問題運用現(xiàn)代技術(shù)你有好的建議和方法嗎？【總結(jié)、提示】合理安排時間，堅持科學(xué)鍛煉。生產(chǎn)、使用建身器材，在汽車上安

8、裝感應(yīng)或傳感系統(tǒng)。（比如：汽車與人、其它機動車間的距離報警提示，超速提示，應(yīng)急逃生裝置，油門與剎車傳感系統(tǒng)（以免采錯）等）[閱讀]：愛迪生的故事介紹我國小發(fā)明家張今是如何發(fā)明太陽能熱水器【結(jié)論】：3、技術(shù)具有發(fā)展人的作用[本節(jié)課總結(jié)本節(jié)課總結(jié)]：1、技術(shù)與人（1）技術(shù)是為了滿足人類自身的需要和愿望。（2）為了滿足自身的需要和愿望，人類便產(chǎn)生了技術(shù)。人類的需求不斷提高，技術(shù)也不斷發(fā)展，從而推動了社會發(fā)展和人類文明進步。（3）技術(shù)具有保護人

9、、解放人、發(fā)展人的作用。（4）技術(shù)是因人而生、為人服務(wù)、造福人類。五、作業(yè)：五、作業(yè)：（準備下節(jié)課集體討論和辯論活動）1、調(diào)查或網(wǎng)上查找當今社會對人們工作和生活方式影響最大的10項技術(shù)。2、有人認為技術(shù)發(fā)展導(dǎo)致失業(yè)也有人認為技術(shù)發(fā)展提供了新的就業(yè)機會，請就次問題展開辯論。（分兩大組，一組為正方，一組為反方）六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思第一章第一章走進技術(shù)世界走進技術(shù)世界第一節(jié)第一節(jié)技術(shù)的價值技術(shù)的價值(第2課時)一、教學(xué)目標：一、教學(xué)目標：

10、1.知識與技能理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要之間的關(guān)系。理解技術(shù)對個人的生活、經(jīng)濟、社會和環(huán)境等方面的影響，能對典型案例進行分析。2.過程與方法聯(lián)系生活實際組織學(xué)生通過對典型案例的分析、理解和對具體問題的討論、思考等活動來加深對技術(shù)的價值的理解。3.情感態(tài)度與價值觀通過對本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生了解技術(shù)、尊重技術(shù)、熱愛技術(shù)的情感。二、教學(xué)方法：二、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動法三、重點和難點三、重點和難點：重點：技術(shù)對個人生活、經(jīng)濟、社會和環(huán)境等方

11、面的影響。難點：對技術(shù)價值的理解。四、教學(xué)準備四、教學(xué)準備：“都江堰”視頻片斷，典型案例及圖片的搜集，課件制作等。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程：一、引入新課：復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容：技術(shù)與人二、新課進行1、技術(shù)與社會、技術(shù)與社會探究：探究：結(jié)合礬山礬礦與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展師生探討：師生探討：結(jié)合礬礦的生產(chǎn)流水線（曾經(jīng)有研究性小組參與礬礦生產(chǎn)的調(diào)查）學(xué)生閱讀案例“福特T型車的生產(chǎn)流水線”討論：討論：技術(shù)對企業(yè)的發(fā)展具有什么重要意義學(xué)生辯論學(xué)生辯論:有人認為，