13 坐井觀天(兩課時(shí))

1、《13《13坐井觀天坐井觀天》（第一課時(shí)）（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字，結(jié)構(gòu)合理，美觀漂亮。2、初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，讀課文。難點(diǎn)：難點(diǎn)：能概括出青蛙和小鳥為了什么而爭(zhēng)論。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：字卡課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、今天，我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語故事，名字叫：坐井觀天。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）說說“觀”的意思。2、通過課文的預(yù)習(xí)，誰來說

2、說誰坐在井里看天？板書：青蛙。出示插圖看。3、出示課文第一段，學(xué)生自讀，指名讀，圖二五年結(jié)合理解“井沿”。齊讀第一段。4、坐在井里的青蛙和落在井沿上小鳥之間會(huì)發(fā)生什么事呢？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、學(xué)生自讀故事，注意把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通讀順。2、卡片認(rèn)讀3個(gè)生字及詞語，3、學(xué)生再次讀課文，思考：青蛙和小鳥他們倆在干什么？他們關(guān)于什么話題而爭(zhēng)論起來？4、指名讀課文，集體評(píng)議，交流上述思考題。三、指導(dǎo)寫字。1、把左右結(jié)構(gòu)的六個(gè)字寫好。重點(diǎn)

3、指導(dǎo)：“沿”，右上不要寫成“幾”。“蛙”右邊是兩個(gè)土，兩豎不能連起來。教師范寫，提醒學(xué)生這六個(gè)字都要寫得左窄右寬。2、指導(dǎo)寫好“答”、“還”。重點(diǎn)指導(dǎo)：“答”是竹字頭，注意區(qū)別竹字頭和“竹”字的不同寫法。3、學(xué)生在田字格里描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。四、鞏固生字詞。1、完成課后“讀讀抄抄”。先請(qǐng)學(xué)生讀一讀，后抄一抄。2、比一比，再組詞。（《課堂作業(yè)》Ｐ26第2題）板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：13坐井觀天天的大小青蛙←→小鳥（井底）爭(zhēng)論(井沿)《1

4、3《13坐井觀天坐井觀天》（第二課時(shí)）（第二課時(shí)）（2）小組合作學(xué)習(xí)。先分角色朗讀，再討論上面的問題。（3）朗讀對(duì)話，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。6、分角色朗讀。三、實(shí)踐活動(dòng)1、小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：青蛙如果真的跳出井口，他會(huì)看到什么，會(huì)說些什么學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對(duì)話，并分角色讀一讀。2、查查資料或