《去年的樹》教學設計(兩課時)

1、15《去年的樹去年的樹》教學設計（兩課時）教學設計（兩課時）教學目標：教學目標：1、理解文章內容，訓練有感情地朗讀對話培養(yǎng)語感；感受童話的語言美、思想美、意境美。2、對“信守諾言，珍惜朋友之間的情意”方面有所感染；體會人、動物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。教學重點、難點：教學重點、難點：讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。教學準備：教學準備：多媒體課件教學時間：教學時間：兩課時第一課時第一課時教學目標：教學目標：1、學會本課生字新詞

2、，理解融化、伐木等詞語的意思2、初讀課文，練習把課文讀流利，了解課文的大意。教學過程：教學過程：一、導入新課。一、導入新課。同學們，這個單元我們已經學習了兩篇童話故事，明白童話中所闡明的道理。今天，我們在來學習一篇童話故事《去年的樹》，看看我們又會有什么收獲。二、檢查預習，初讀課文。二、檢查預習，初讀課文。1、指名朗讀課文，檢查是否把生字詞讀準確了。2、說一說通過預習你對課文有哪些了解。三、自主讀文，初步感知。三、自主讀文，初步感知。1

3、、學生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準、讀通、讀懂；2、個體質疑→組內探討→集體釋疑3、抽讀、評議、正音。四、練習朗讀課文，要求讀出自己的感受。四、練習朗讀課文，要求讀出自己的感受。五、作業(yè)。五、作業(yè)。查一查有關環(huán)保的資料。第二課時第二課時351、指導學習第1組對話。(1)我們先來看第一組對話。第一次是誰和誰的對話呢？（小鳥和大樹。同時板書小鳥——大樹好朋友）冬天到了小鳥要到南方去過冬了，臨走之前，一對好朋友依依地惜別。大樹說……小鳥

4、說……（學生串讀對話。）（幻燈片出示對話）(2)你們想，這對好朋友在分別的時候，他們是怎么對話的？請你也就近找一下你的同桌來練一下這組對話，好嗎？（生就近找一位好朋友讀，師指導）(3)請一對同桌讀對話.(老師評價：老師發(fā)現這只小鳥說：“我明年一定回來”時，語氣特別堅定，你能告訴我，為什么要這樣讀嗎？)(4)再請一對同桌讀。過渡：從他們的對話中，我們感覺到這對好朋友的感情是多么深厚啊，讓我們的男孩子來讀大樹，像剛才那位男同學這樣讀出自己的

5、個性，女孩子讀小鳥。咱們一起來對對話看，好嗎？（男女生分角色讀）你們這是在向朋友保證啊，堅定些，再來一次，好嗎？（女生讀）2、自學三組對話。過渡:他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天，小鳥滿懷深情地跑回來找它的好朋友大樹。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見了。她著急地找了又找，問了又問，下面的三組對話，老師想先請同學們在四人小組里面合作來練讀，好嗎？你們可以自己選定一個角色練一練。（生自由練習）（1）、指定一個小組讀，問：同學們，他