《牛和鵝》部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

1、《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析《牛和鵝》是部編版四年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇主體課文。課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。文章故事性強(qiáng)，是一篇語(yǔ)言生動(dòng)、童趣十足、又蘊(yùn)含一定哲理的文章。尤其是描寫“我”被鵝追趕這一部分時(shí)，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及“我”的狼狽不堪、慌忙逃竄通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，通過對(duì)鵝的動(dòng)作的傳神描寫活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。最后借

2、助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“謂、扳、拳”等8個(gè)生字，會(huì)寫“摸、甚、跪”等14個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過程，明白要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負(fù)別人。3.體會(huì)課文中生動(dòng)形象的描寫。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)童年的快樂、豐富多彩和課文中生動(dòng)形象的描寫。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)明白要站在正確的

3、角度看事物。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)安排教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝）（課件（課件2）2.書寫指導(dǎo)。出示生字“摸、甚、跪、捶、頑、脖、概、惹、昏、握、摔、憑、掐”(課件課件6)6)指導(dǎo)書寫：“摸、跪、捶、脖、脫、概、握、摔、掐”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；“昏”下面的“日”要比上面窄；“脫”的右下面是“兒”不是“幾”；“憑

4、”的下面是“幾”不是“兒”。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。四、拓展延伸，體會(huì)情感四、拓展延伸，體會(huì)情感課下搜集有關(guān)牛和鵝的知識(shí)，下一節(jié)課我們一起來欣賞。第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文牛和鵝，現(xiàn)在我們回顧一下課文，誰(shuí)能說說課文按什么順序來寫？課文主要寫了一件什么事？(先寫……接著寫……最后寫……）（課文按事情發(fā)展順序來寫。先寫由于聽信了他人的話，所以我們不怕牛，害怕鵝。接著

5、寫在回家的路上我們被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。最后寫“我”記著金奎叔的話，從此對(duì)牛、對(duì)鵝都改變了態(tài)度。）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《牛和鵝》。二、品讀課文，感知品味二、品讀課文，感知品味（一）學(xué)習(xí)1—4自然段。1.牛和鵝對(duì)人的態(tài)度分別是什么？（牛怕人，鵝不怕人）為什么？（因?yàn)榕５难劬慈?，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。）（課件出示（課件出示8）（板書：從牛的眼睛看人：覺得人比牛大，所以牛是怕