“六六式發(fā)現(xiàn)”開放式課堂教學(xué)模式

1、“六六式發(fā)現(xiàn)六六式發(fā)現(xiàn)”開放式課堂教學(xué)模式開放式課堂教學(xué)模式所謂“六六式發(fā)現(xiàn)”開放式課堂教學(xué)模式就是以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中心，以師生互動(dòng)為主線，把六個(gè)師生課堂活動(dòng)的環(huán)節(jié)和六個(gè)課堂活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)起來的高效課堂教學(xué)模式。第一環(huán)節(jié)：調(diào)動(dòng)發(fā)現(xiàn)欲這一環(huán)節(jié)主要是巧設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境的方法主要有：利用多媒體播放有關(guān)視頻、歌曲及畫面等，講故事，小表演，說笑話，設(shè)懸念，師生同唱、合唱、獨(dú)唱歌曲，朗誦詩(shī)歌，背名句，展示圖片、實(shí)物，以舊導(dǎo)新等等。目的是調(diào)

2、動(dòng)學(xué)生探究新課內(nèi)容的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)欲望。本環(huán)節(jié)涉及了本堂課的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：新課的自然導(dǎo)入點(diǎn)。在教學(xué)情境中巧妙引出新課，讓學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)欲望自然地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。第二環(huán)節(jié)：生成發(fā)現(xiàn)欲本環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)習(xí)小組代表提出問題，學(xué)生登上講臺(tái)作課等方式展示預(yù)習(xí)成果。1.學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果方法之一：小組代表提出問題導(dǎo)入新課后，即進(jìn)行學(xué)生提出問題活動(dòng)。所提出的問題主要是學(xué)習(xí)小組在預(yù)習(xí)討論中產(chǎn)生的共性問題或重要問題，由小組代表通過語言表達(dá)，上

3、黑板板書，制成簡(jiǎn)報(bào)張貼，紙條傳遞交流等形式提出來。全班同學(xué)都要記下各組代表所展示的問題。提出的或從他們身上發(fā)現(xiàn)的問題。哪些問題學(xué)生登臺(tái)作課已經(jīng)解決，哪些問題要通過師生互動(dòng)的方式及時(shí)解決；哪些問題可以和教師預(yù)設(shè)的課堂討論問題合并，通過討論環(huán)節(jié)解決；哪些問題是教師預(yù)設(shè)的課堂討論問題所沒有的，但必須通過課堂討論解決；哪些問題可以鼓勵(lì)學(xué)生課后探究討論解決；哪些問題可以放一放，等到一定時(shí)候才解決或讓學(xué)生自己探究解決；哪些問題建議學(xué)生放棄等等。對(duì)學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)問題，怎么處理，教師要及時(shí)而準(zhǔn)確的擇入。第三環(huán)節(jié)：推進(jìn)發(fā)現(xiàn)欲本環(huán)節(jié)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課內(nèi)容學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生的作課情況及小組代表所提出的問題以及新課標(biāo)要求，通過點(diǎn)撥講析，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)等形式進(jìn)行系統(tǒng)的新課活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生用紅筆在糾錯(cuò)本上記下錯(cuò)誤或片面的感性認(rèn)識(shí)，并用藍(lán)黑筆記在活頁(yè)本上記下所修正的內(nèi)容。1.這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般方法列舉主要活動(dòng)形式有：教師分析講解，談話提示，質(zhì)疑發(fā)問，引導(dǎo)回答，疑而不答，辯論競(jìng)答，演講