高中數(shù)學(xué)“開放式”課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐.pdf

1、面對(duì)時(shí)代的發(fā)展需要，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是時(shí)代對(duì)教育發(fā)展和人才培養(yǎng)提出的客觀要求。數(shù)學(xué)作為在基礎(chǔ)教育的核心學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有特殊的意義。因?yàn)?，?shù)學(xué)在社會(huì)生活中具有十分廣泛的應(yīng)用，并且其自身的學(xué)科特性對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維具有特殊的意義和價(jià)值。而創(chuàng)造性的活動(dòng)一定是開放的，創(chuàng)造性的思維一定是發(fā)散的，開放性的教學(xué)模式才能培養(yǎng)出發(fā)展性的創(chuàng)新型人才。因此，高中數(shù)學(xué)課堂實(shí)施“開放式”教學(xué)模式的研究，就其教育哲學(xué)的邏輯內(nèi)涵和教育功能的

2、應(yīng)用外延，都有著天然的合理性和廣泛的發(fā)展性，對(duì)于新課程改革具有重要的實(shí)踐價(jià)值和指導(dǎo)意義。
　　本文主要包括五個(gè)部分的內(nèi)容
　　第一部分：緒論部分。分析了我國當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題，探討了數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式的發(fā)展歷史，提出了本文的研究目的、研究意義和研究方法。
　　第二部分：高中數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)。探討了其理論依據(jù)和概念內(nèi)涵，并對(duì)概念內(nèi)涵進(jìn)行了具體性的分析說明。
　　第三部分：高中數(shù)學(xué)開放式課堂教

3、學(xué)的模式構(gòu)建。在理論研究的基礎(chǔ)上討論了模式的系統(tǒng)要素、實(shí)施原則、基本模式進(jìn)行了
　　第四部分：高中數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)的模式應(yīng)用情況的調(diào)查分析。結(jié)合實(shí)踐調(diào)查對(duì)高中數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析，并對(duì)教師在應(yīng)用此模式的困惑、存在的問題和產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行了分析。
　　第五部分：高中數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)的優(yōu)化策略研究。根據(jù)教學(xué)模式，結(jié)合實(shí)踐調(diào)查情況，討論了開放式教學(xué)模式實(shí)施的優(yōu)化策略。
　　本文的創(chuàng)新之處主要有兩點(diǎn)，一是