人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案全集

1、【語(yǔ)文公社語(yǔ)文公社】::所有所有資料免料免費(fèi)下載！QQ：764723079小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案1、燕子目的要求：1、感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2、學(xué)會(huì)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。3、學(xué)會(huì)本科生字、新詞，運(yùn)用圖文集合的方法，抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。4、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天的景色。教學(xué)難

2、點(diǎn)：理解最后一句話的意思。教具學(xué)具：教學(xué)掛圖、字詞卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、默讀“導(dǎo)讀”部分，了解本組教材的內(nèi)容和要求。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖1、出示“燕子”圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)燕子的形狀。2、出示插圖，看圖并引導(dǎo)敘述圖意。①按由近到遠(yuǎn)的順序觀察春天的景色。②觀察近處空中的燕子。③觀察遠(yuǎn)處落在電線上的燕子。四、檢查預(yù)習(xí)：1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)燕子是什么樣子的，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。2、指名分段朗讀課文。五、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容1、理解第一自

3、然段（1）、默讀思考：用不同符號(hào)分別劃出描寫燕子的外形特點(diǎn)和燕子的性情特點(diǎn)的句子。（2）、討論解答。（3）、練習(xí)背誦。2、理解第二自然段（1）看圖說(shuō)說(shuō)春天的特征春天的柳樹(shù)有什么特點(diǎn)理解“聚攏”、“像趕集似的”，體會(huì)寫法。想想“光彩奪目的春天”是什么樣的。（2）理解“生機(jī)”和最后一句話的意思。感情朗讀，想象畫面。練習(xí)背誦3、圖文對(duì)照理解34自然段出示畫面①、理解第3自然段觀察飛行中的燕子【語(yǔ)文公社語(yǔ)文公社】::所有所有資料免料免費(fèi)下載！Q

4、Q：7647230792、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。2、背誦兩首詩(shī)。3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，記背詩(shī)句是重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集兩首古詩(shī)的有關(guān)資料；背誦春天的古詩(shī)。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)《詠柳》教學(xué)過(guò)程一、背誦古詩(shī)，導(dǎo)入新課師:春天是一幅多姿多彩的圖畫

5、，許多詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)贊美它，誰(shuí)來(lái)背背有關(guān)春天的詩(shī)歌（指名背誦）今天我們還要隨著古代詩(shī)人賀知章和朱熹一起走進(jìn)迷人的春天，看看他們分別贊美了春天的什么二、先學(xué)習(xí)《詠柳》，自讀完成以下要求。1、把詩(shī)歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“詠、絳“。2、指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁”。3、根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。4、小組交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)。三、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情。1、指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：(1)“碧玉

6、妝成一樹(shù)高“這句里把什么比作什么(柳樹(shù)的枝葉比作碧玉)(2)“綠絲絳”指什么？為什么說(shuō)柳技是“綠絲絳”？（想象體會(huì)柳技的綿長(zhǎng)和柔軟）(3)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的理解和體會(huì)（體會(huì)柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇）(4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么為什么這么比喻3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。(2)指名讀，師生評(píng)議。(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái)對(duì)答。師：你看那高高