以意逆志,知人論世_單元教案

1、1以意逆志，知人論世“以意逆志”的詩(shī)歌鑒賞方法。明確：從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身體會(huì)；逆，推測(cè)；志，作者寫(xiě)作詩(shī)歌的本意）：以，用；意，自己的切身體會(huì)；逆，推測(cè)；志，作者寫(xiě)作詩(shī)歌的本意）這也就是說(shuō)，我們?cè)阼b賞詩(shī)歌的時(shí)候常常結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，也就是把自己當(dāng)作詩(shī)人，然后“將心比心”去領(lǐng)會(huì)、推測(cè)詩(shī)人在詩(shī)中所寄寓的情感，從而理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨，這就是我們

2、所說(shuō)的“以意逆志”的詩(shī)歌鑒賞方法。（二）、那么，我們?nèi)绾尾拍馨堰@種鑒賞方法運(yùn)用到具體的詩(shī)歌鑒賞中呢？接下來(lái)，請(qǐng)大家一起先來(lái)看看下面的這首詩(shī)（幻燈片打出例一詩(shī)）例一：江畔獨(dú)步尋花七絕句（其六）——杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注：本詩(shī)為詩(shī)人在成都西郊的草堂經(jīng)友人資助落成時(shí)所作）①、這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，通過(guò)描繪這樣的一幅圖景，作者所要抒發(fā)的是怎樣的一種心情？這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，通過(guò)描繪這樣的一幅圖景，

3、作者所要抒發(fā)的是怎樣的一種心情？生：輕松的、愉快的，自由自在的，喜悅的，歡樂(lè)的……②、那么，請(qǐng)你來(lái)朗誦一遍這首詩(shī)歌，讓我們大家一起感受一下詩(shī)人的這種輕松愉悅的心情。（生朗誦后師范讀）③、詩(shī)中哪些地方讓你感受到作者的心情愉悅了？、詩(shī)中哪些地方讓你感受到作者的心情愉悅了？明確：主要意象及其特點(diǎn)：如：花，多（“滿蹊”、“千朵萬(wàn)朵”把樹(shù)枝都?jí)簭澚耍┵p心悅目蝶，戲（嬉戲歡游），舞（翩翩起舞）鶯，嬌（啼聲輕軟），自在（不僅是嬌鶯姿態(tài)的客觀寫(xiě)照，也傳

4、達(dá)出作者心情上的輕松愉快）可見(jiàn)，作者把筆下的景致寫(xiě)得如此色彩艷麗，生動(dòng)活潑景致寫(xiě)得如此色彩艷麗，生動(dòng)活潑必然是在心情十分舒暢的時(shí)候，因?yàn)?，如果是我們也是一樣，心情好的時(shí)候，看什么景色都覺(jué)得特別的美麗、生動(dòng)。師：分析得很好，這說(shuō)明我們要運(yùn)用“以意逆志”的方法鑒賞詩(shī)歌首先要懂得抓住詩(shī)歌中首先要懂得抓住詩(shī)歌中的主要意象的主要意象，然后再對(duì)這些意象的特點(diǎn)意象的特點(diǎn)進(jìn)行分析，最后才結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)合理的想象與聯(lián)系想象與聯(lián)

5、系，從而正確地理解詩(shī)歌的內(nèi)容與主旨。（可見(jiàn)，正確地理解詩(shī)歌中的意象非常重要，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下，什么是詩(shī)歌的意象詩(shī)歌的意象：明確：意，作者的情感意，作者的情感；象，包括景象、事象、物象、人物形象等象，包括景象、事象、物象、人物形象等）那么，是否我們抓住了詩(shī)歌中的主要意象就能做到“以意逆志”了呢？下面，我們?cè)賮?lái)看一句詩(shī)，同樣是杜甫詩(shī)歌中的名句：（幻燈片打出例二詩(shī)句）例二：朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨！朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨！——（杜甫《自京赴

6、奉先縣詠懷五百字》）①、這句詩(shī)歌中寄寓了作者怎樣的一種情感？作者怎樣的一種情感？生：對(duì)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)的一種鞭笞和批判對(duì)當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)的一種鞭笞和批判，對(duì)下層勞動(dòng)人民所受苦難的深切同情對(duì)下層勞動(dòng)人民所受苦難的深切同情。②、你從詩(shī)句中的哪些地方判斷出這首詩(shī)歌的矛頭是指向封建統(tǒng)治階級(jí)的？生：主要意象：朱門(mén)（朱門(mén)（朱漆大門(mén)）因?yàn)楣糯耐鹾钯F族之家都是朱漆大門(mén)，因此，詩(shī)句中用了借代的方法，以3襟。襟?！边@句詩(shī)中的思想情感又是怎樣的呢？明確：深沉、

7、嘆惋、感傷的：深沉、嘆惋、感傷的思想感情。⑧這里的“英雄英雄”是指怎樣的英雄？是成功的英雄還是失敗的英雄，是指成就了事業(yè)的英雄還是指壯志未酬的英雄？明確：是指失敗的英雄是指失敗的英雄，所以說(shuō)這句詩(shī)寫(xiě)出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對(duì)其壯志未，所以說(shuō)這句詩(shī)寫(xiě)出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對(duì)其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。酬的深深遺憾和共鳴。（四十多年后，中唐時(shí)革新派首領(lǐng)王叔文在“永貞革新”失敗時(shí)就曾吟誦這兩句詩(shī)抒懷；幾百年后，南宋抗金名將宗

8、澤，因國(guó)事憂憤成疾，臨終時(shí)也是吟誦幾百年后，南宋抗金名將宗澤，因國(guó)事憂憤成疾，臨終時(shí)也是吟誦這兩句詩(shī)，三呼這兩句詩(shī)，三呼“渡河渡河”而逝。而逝。這些都說(shuō)明了杜甫這首詩(shī)的成功，顯示了杜詩(shī)的魅力。）⑨這里的英雄有沒(méi)有包括老杜自己呢這里的英雄有沒(méi)有包括老杜自己呢？明確：有，這英雄也包括著老杜自己。杜甫是一位憂國(guó)憂民，以天下為己任，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)人。杜甫是想做宰相的，本懷著“致君堯舜上，更使風(fēng)俗淳致君堯舜上，更使風(fēng)俗淳”（讓帝王讓帝王成為像堯舜

9、一成為像堯舜一樣圣明的君主）的政治抱負(fù)，卻始終沒(méi)有機(jī)會(huì)樣圣明的君主）的政治抱負(fù)，卻始終沒(méi)有機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)大的理想和根深蒂固的價(jià)值取向就都無(wú)可奈何的失落了。老杜在政治上始終一事無(wú)成，但，即便如此，他卻依然憂念國(guó)事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非?？嗤吹?。這苦痛是老杜心頭永遠(yuǎn)的傷口。為此，我們可以說(shuō)，“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”這句這句詩(shī)，寄托了自己詩(shī)，寄托了自己“致君堯舜上致君堯舜上”的理想難得實(shí)的理想難得實(shí)現(xiàn)的悲哀，是老杜用自己壯志難酬的苦

10、痛和對(duì)諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。現(xiàn)的悲哀，是老杜用自己壯志難酬的苦痛和對(duì)諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。那么，老杜這兩句詩(shī)中所表達(dá)的感情是由來(lái)已久的還是來(lái)游諸葛武候祠后才有的？⑩這種由來(lái)已久的感情在前兩句詩(shī)中有沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)？如果有，從哪里可以看出來(lái)？老師點(diǎn)撥、明確：“丞相丞相”：（能否改為“蜀相”？為什么？）“丞相丞相”更能體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬、更能體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕之情。仰慕之情?！皩ぁ保禾匾馊フ?/p>

11、特意去找，“尋訪”武侯祠，也表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕崇敬、仰慕之情?！鞍厣厣保籂I(yíng)造了一種莊嚴(yán)、肅穆的氛圍：營(yíng)造了一種莊嚴(yán)、肅穆的氛圍。（另解：松柏松柏在古代詩(shī)歌意象中常常作為某些堅(jiān)貞品堅(jiān)貞品質(zhì)的象征及生命長(zhǎng)青生命長(zhǎng)青的象征）以“柏”襯托蜀相諸葛亮的形象，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)蜀相的崇敬之情?！?1想象體會(huì)意境：這是一幅帶著濃濃的寂寞和悲涼寂寞和悲涼的春色圖。正所謂是見(jiàn)滿院萋萋碧草見(jiàn)滿院萋萋碧草，卻覺(jué)寂寞之心難言；聞數(shù)聲嚦嚦黃鸝，倍感

12、荒涼之境無(wú)限。滿院的碧草映襯著臺(tái)階，黃鸝滿院的碧草映襯著臺(tái)階，黃鸝在濃陰密葉中發(fā)出婉轉(zhuǎn)的鳴叫，卻空蕩蕩無(wú)人欣賞。春色無(wú)限，本是賞心悅目的之景，在濃陰密葉中發(fā)出婉轉(zhuǎn)的鳴叫，卻空蕩蕩無(wú)人欣賞。春色無(wú)限，本是賞心悅目的之景，“自”“空”二字卻使詩(shī)意逆轉(zhuǎn)，二字卻使詩(shī)意逆轉(zhuǎn)，“階前的階前的草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰(shuí)而綠？草一到春天便是一片碧綠，年年如此，可它為誰(shuí)而綠？隔葉的黃鵬叫得那么動(dòng)聽(tīng)，可有誰(shuí)聽(tīng)呢？隔葉的黃鵬叫得那么動(dòng)聽(tīng)，可有

13、誰(shuí)聽(tīng)呢？”春色雖然無(wú)限與詩(shī)人無(wú)關(guān)，“熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有”（朱自清《荷塘月色》），由此很自然地使人感受到詩(shī)人內(nèi)心的寂寞和感傷。雖是寫(xiě)景，字里行間卻寄寓著感物思人的情懷。（提示：杜甫用“空”“自”等詞的妙處在于溝通了情與景之景的聯(lián)系，以“自”烘托了人的心情，正所謂是“景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。）課堂小結(jié)：“以意逆志，知人論世”是解讀詩(shī)歌的重要方法。抓住主要意象，根據(jù)自身體驗(yàn)進(jìn)行合理聯(lián)想，并聯(lián)系一定的社會(huì)背景，相關(guān)的歷史，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行正確解讀。湘夫