小學(xué)大班額情況下學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實驗方案

1、大班額教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)實驗方案維新二小楊小瑤一、問題的提出培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量前提。社會在發(fā)展、環(huán)境在變化，學(xué)生也在變化，可好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是永久不變的，要不斷總結(jié)，不斷改進，因時因地因人，矯正不良習(xí)慣、才能培養(yǎng)出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一直是教師教學(xué)中的一個大難題，隨著新課改的深入，兩極分化現(xiàn)象更為突出，尤其是我校的大班額現(xiàn)象，教師面對七八十左右人的大班，

2、而且課程又重多數(shù)教師一天忙于備課教學(xué)和班級管理，卻疏于對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過學(xué)生學(xué)習(xí)方法的交流通調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的成績與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，凡是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生；凡是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，往往學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，所以成績好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有直接關(guān)系。由此，面對著如此大的班額，面對這樣一個相對較大的群體，我校提出了大班額教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，作為目前我校師生亟待探討、研究和解決的

3、問題。二、概念的界定四、研究內(nèi)容1大班額情況下形成學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因的調(diào)查與分析研究。2大班額情況下培養(yǎng)學(xué)生課下學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法的研究。3家校聯(lián)手訓(xùn)練學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有效策略的研究。4大班額課堂教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略與方法。五、研究對象及研究方法研究對象：一年級(2)的學(xué)生研究方法：調(diào)查研究法：通過運用觀察、訪談、問卷、測驗等各種科學(xué)的手段和方法，調(diào)查大班額情況下學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而發(fā)現(xiàn)問題、尋求轉(zhuǎn)化對策。個案研究法：教