模塊五《劉成老師的地理課》案例分析

1、《劉成老師的地理課》案例分析1、劉成為什么要選擇個(gè)別化教學(xué)？答：我認(rèn)為劉成老師要先擇個(gè)別化教學(xué)法有以下幾方面的原因：一是班里的幾十名學(xué)生各有各的特點(diǎn)，水平參差不齊，學(xué)習(xí)的差異性比較明顯，符合個(gè)別化教學(xué)法的特點(diǎn)。有的地理基礎(chǔ)很好，教師一點(diǎn)就會(huì)；有的則是因?yàn)楦鞣N原因基礎(chǔ)不夠好，需要比其他同學(xué)花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容；有的同學(xué)非常有鉆研精神，有的同學(xué)則更喜歡在給定的框架內(nèi)學(xué)習(xí)。教師能根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生也可以

2、根據(jù)自己的興趣和愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。由于班級(jí)授課的局限性，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。二是劉老師本身具有較好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，會(huì)制作精美的網(wǎng)頁(yè)，具備了實(shí)施網(wǎng)絡(luò)個(gè)別化教學(xué)的個(gè)人能力。三是學(xué)校這幾年購(gòu)進(jìn)了大量的信息技術(shù)設(shè)備，設(shè)立了微機(jī)房，學(xué)生有了電腦課，可以自由分配每周2小時(shí)的練習(xí)時(shí)間，這顯然提供了最基本的硬件保障，同時(shí)個(gè)別化學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。2、在開始個(gè)別化學(xué)習(xí)之前，劉成對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了哪些處理？為什么？（1）

3、劉成設(shè)計(jì)的主題網(wǎng)站資源十分豐富：劉成老師將自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和從圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集到的相學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)等。三是劉老師公布了自己的郵箱地址和即時(shí)通訊工具帳號(hào)，對(duì)于同學(xué)們?cè)诓僮髦谐霈F(xiàn)的不明白之處，他會(huì)盡快進(jìn)行解答，了解了學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。4、劉成是怎樣將信息技術(shù)服務(wù)于個(gè)別化教學(xué)的？劉老師采用的是網(wǎng)上個(gè)別化教學(xué)，因此充分利用了信息技術(shù)。他將教學(xué)內(nèi)容利用軟件做成了網(wǎng)站，制作出精美的網(wǎng)頁(yè)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)還讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的信息，自主

4、學(xué)習(xí)。全班所有同學(xué)的的登陸時(shí)間、退出時(shí)間、在線學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)等學(xué)習(xí)記錄，教師都可以在后臺(tái)看到。他還公布了自己的郵件地址以及即時(shí)通訊工具帳號(hào)，如果學(xué)生仍有疑問(wèn)，可以通過(guò)WindowsLiveMessenger、email等各種方式向他們的老師請(qǐng)教，同學(xué)們?nèi)绻诓僮魃嫌腥魏尾幻靼椎牡胤蕉伎梢噪S時(shí)提出，他都將盡快解答，從而完成個(gè)別化教學(xué)。5、在你的教學(xué)中嘗試過(guò)個(gè)別化教學(xué)嗎？你能否舉例說(shuō)明這種教學(xué)組織形式適用于哪些情況？由于我校條件不允許，我還未采