淺析初中道德與法治教學中如何發(fā)揮學生的主體性作用

1、淺析初中道德與法治教學中如何發(fā)揮學生的主體性作用摘要：傳統(tǒng)的課堂教學存在著諸多的弊端，特別是課堂教學中學生興趣不高，主動參與意識不強的問題一直困擾著我們道德與法治課堂教學效果，如何發(fā)揮學生的主體作用成為現(xiàn)今道德與法治課教學的一大難題。近年來全國都在探索課改，我們宜州市這幾年也在如火如荼的進行新課改，新課改帶來了新的教育教學理念，新的教學模式，它以新穎活潑的設計、豐富多樣的教學內(nèi)容、緊跟時代教學案例吸引著師生。但是要想上好一節(jié)道德與法治課

2、卻不是一件易事，特別是課堂上如何激發(fā)學生的主體意識，引導學生積極主動的參與學習活動是值得我們每一位教師思考和探究的問題。我結(jié)合這幾年的教學實踐談談我對在課堂上如何發(fā)揮學生主體作用的幾點認識。關鍵詞：主體意識；自主學習；主體性我認為要想能把學生的主體性調(diào)動起來，要做好以下幾點：一、老師要轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立學生主體意識；二、創(chuàng)造條件，為學生發(fā)揮主體性提供機會；三、改革傳教式的教學法，激發(fā)學生的主體地位。四、建立良好師生情感，創(chuàng)設平等和諧的課

3、堂環(huán)境學生的主體地位是指在教育教學中，以學生為主體，1、合理安排課堂教學結(jié)構只有合理安排課堂時間結(jié)構，給學生留有充足的自主學習時間，才有全員參與的可能性，才便于調(diào)動每個學生參與的積極性。成功的經(jīng)驗表明，導課要簡潔、明快、巧妙、迅速，把學生的注意力吸引到本課的主題上來，切忌拖拉或扯遠。結(jié)尾要精煉，這時學生已對本課內(nèi)容十分熟悉，教師要畫龍點睛，突出重點或提出希望即可，切忌冗長?！爸v明觀點”是一節(jié)課的主要任務。通過學生的合作探究、教師的補充解

4、釋，使學生對本課的主要觀點“是什么”、“為什么”和“怎么樣”有一個初步的明確認識，這一步最多不能超過20分鐘。因此，內(nèi)容要精選，條理要清楚，環(huán)節(jié)要緊湊，提問要準確，小節(jié)要簡練，這樣課堂才能留有一定的時間，讓學生有自主學習的機會。2、在教學過程中設計一些便于學生自主學習的情境如適當?shù)乩枚嗝襟w教學，創(chuàng)設情境教學。讓學生自己合作探究、演示小品、即興表演、收集名言、討論辯證、課前課后的調(diào)查等，使學生多一些自主學習的機會。三、改革傳教式的教學法