淺析初中道德與法治教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性作用

1、淺析初中道德與法治教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性作用摘要：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在著諸多的弊端，特別是課堂教學(xué)中學(xué)生興趣不高，主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)的問題一直困擾著我們道德與法治課堂教學(xué)效果，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用成為現(xiàn)今道德與法治課教學(xué)的一大難題。近年來全國都在探索課改，我們宜州市這幾年也在如火如荼的進(jìn)行新課改，新課改帶來了新的教育教學(xué)理念，新的教學(xué)模式，它以新穎活潑的設(shè)計(jì)、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容、緊跟時(shí)代教學(xué)案例吸引著師生。但是要想上好一節(jié)道德與法治課

2、卻不是一件易事，特別是課堂上如何激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是值得我們每一位教師思考和探究的問題。我結(jié)合這幾年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)在課堂上如何發(fā)揮學(xué)生主體作用的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：主體意識(shí)；自主學(xué)習(xí)；主體性我認(rèn)為要想能把學(xué)生的主體性調(diào)動(dòng)起來，要做好以下幾點(diǎn)：一、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立學(xué)生主體意識(shí)；二、創(chuàng)造條件，為學(xué)生發(fā)揮主體性提供機(jī)會(huì)；三、改革傳教式的教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的主體地位。四、建立良好師生情感，創(chuàng)設(shè)平等和諧的課

3、堂環(huán)境學(xué)生的主體地位是指在教育教學(xué)中，以學(xué)生為主體，1、合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)只有合理安排課堂時(shí)間結(jié)構(gòu)，給學(xué)生留有充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，才有全員參與的可能性，才便于調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與的積極性。成功的經(jīng)驗(yàn)表明，導(dǎo)課要簡潔、明快、巧妙、迅速，把學(xué)生的注意力吸引到本課的主題上來，切忌拖拉或扯遠(yuǎn)。結(jié)尾要精煉，這時(shí)學(xué)生已對(duì)本課內(nèi)容十分熟悉，教師要畫龍點(diǎn)睛，突出重點(diǎn)或提出希望即可，切忌冗長。“講明觀點(diǎn)”是一節(jié)課的主要任務(wù)。通過學(xué)生的合作探究、教師的補(bǔ)充解

4、釋，使學(xué)生對(duì)本課的主要觀點(diǎn)“是什么”、“為什么”和“怎么樣”有一個(gè)初步的明確認(rèn)識(shí)，這一步最多不能超過20分鐘。因此，內(nèi)容要精選，條理要清楚，環(huán)節(jié)要緊湊，提問要準(zhǔn)確，小節(jié)要簡練，這樣課堂才能留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2、在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境如適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。讓學(xué)生自己合作探究、演示小品、即興表演、收集名言、討論辯證、課前課后的調(diào)查等，使學(xué)生多一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三、改革傳教式的教學(xué)法