綜合實踐活動課的一點反思

1、綜合實踐活動課的一點反思十堰市茅箭區(qū)實驗學(xué)校計金強(qiáng)李俊作為一門新興課程，自從2001年綜合實踐活動作為國家設(shè)置的必修課程在新課程方案中提出之后，即以其全新的理念，獨有的形式，全方位的要求，呈現(xiàn)在了每一位教育工作者面前。如何去開展綜合實踐活動，讓這門新課程展現(xiàn)出獨有的魅力呢？經(jīng)過幾年的實踐，筆者認(rèn)為：只要緊密聯(lián)系生活，有目的、有計劃、有組織地搭建“活動”平臺，就可以讓綜合實踐活動課充滿生命的活力。這門學(xué)科是讓學(xué)生能夠從日常生活出發(fā)，基于自

2、身興趣來選擇和研究問題，主動獲取知識的一門學(xué)科。蘇霍姆林斯基曾說過：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需求——總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界，這種需求特別強(qiáng)烈。綜合實踐活動這種全新的學(xué)習(xí)形式，可以說很好地迎合了學(xué)生的這一心理需求，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進(jìn)行研究，加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

3、內(nèi)容涵蓋非常廣泛，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我與學(xué)生充分協(xié)作，一起來開展好各項調(diào)查研究工作，在活動的過程中真正體現(xiàn)出師生間的民主、平等、互助，并在今后的教學(xué)中，我一定會利用好綜合實踐課這塊教學(xué)陣地，在教學(xué)中，不拘泥于教材，開放課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活實際和真實需要出發(fā)創(chuàng)造性地開展教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)新思維與學(xué)習(xí)實踐，使我進(jìn)一步認(rèn)識到要求教師指導(dǎo)的多樣化。一、在資料收集中學(xué)會與人分享。一、在資料收集中學(xué)會與人分享。在如何使我們的社區(qū)更美好的

4、教學(xué)中。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能利用書本、網(wǎng)絡(luò)，收集資料并與人分享。老師指導(dǎo)學(xué)生利用電腦課、回家上網(wǎng)、讀報刊或利用假日到圖書館收集資料等方法，學(xué)生以組為單位，將各組重點收集的資料進(jìn)行班級交流，最后請同學(xué)將小課題研究的有關(guān)資料分組粘貼在布告欄上，讓全班同學(xué)閱讀。這樣的活動，所有的資源都是共享的，通過活動，學(xué)生把收集到社區(qū)環(huán)境美好的圖片和資料，與人合作完成任務(wù)，并與人合作中分享學(xué)生的快樂。綜合實踐活動參評論文四、四、搭建感恩平臺，感悟愛的力量搭建感

5、恩平臺，感悟愛的力量“愛人者，人恒愛之?！本C合實踐作為一門新興的學(xué)科，在對學(xué)生進(jìn)行“愛的教育”上有著得天獨厚的優(yōu)勢?？梢哉f，感恩教育也是綜合實踐活動課程的重要目標(biāo)之一。不論是傳統(tǒng)的民族節(jié)日，還是一些新興的時尚節(jié)日，都可以拉近人與人之間的距離。在綜合實踐活動中，可以結(jié)合節(jié)日慶典活動開展好感恩教育。如“春節(jié)”、“三八”婦女節(jié)、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等節(jié)日，開展“回報父母、孝敬長輩”的系列教育活動，可以讓學(xué)生實實在在地觀察到家長的辛苦，體會到

6、父母的可敬，從而從內(nèi)心深處激發(fā)起對父母親人的濃濃的愛意；再如結(jié)合“六一”慶?；顒?，開展“關(guān)愛身邊的小伙伴”愛心捐款助學(xué)活動，讓自己奉獻(xiàn)的一份愛心為處在困難中的伙伴撐起一片愛的天空；當(dāng)教師節(jié)來臨之際，在同學(xué)們中間掀起“我用什么回報老師”的活動；等等。實踐證明，當(dāng)學(xué)生心中有愛、懂得感恩時，無論他們在做什么，都不會讓人失望的。五、搭建社區(qū)服務(wù)平臺，實現(xiàn)自身的價值。、搭建社區(qū)服務(wù)平臺，實現(xiàn)自身的價值。在綜合實踐活動中，如果讓同學(xué)們積極參與到社會

7、實踐和社區(qū)服務(wù)活動，對于促進(jìn)同學(xué)們形成親社會的態(tài)度和熱愛社會的情懷大有裨益。那么，學(xué)校就可以通過為學(xué)生搭建社區(qū)服務(wù)的平臺，讓同學(xué)們真正地走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，在參與的過程中，最大限度地實現(xiàn)自身的價值。比如——走進(jìn)社區(qū)敬老院。當(dāng)同學(xué)們真正置身于敬老院的爺爺、奶奶們中間，為他們表演自己排練的精彩節(jié)目，為他們擦拭門窗玻璃上的塵土，為他們打掃衛(wèi)生，為他們?nèi)嗤却繁?，陪他們開心地聊天時；當(dāng)爺爺奶奶們被逗得喜笑顏開，當(dāng)爺爺奶奶們對同學(xué)們的精彩表演報以熱

8、烈的掌聲，當(dāng)倍受感動的爺爺奶奶們直夸我們的小學(xué)生“好!真好!”時，為此而付出的同學(xué)們心靈受到的觸動是單純的理論說教所無法比擬的；在感之余，他們也懂得了自己應(yīng)如何關(guān)愛老人、孝敬父母，如何在平凡的生活中實現(xiàn)自己的人生價值。比如——尋找身邊的錯別字。當(dāng)同學(xué)們離開學(xué)?；氐郊抑校梢耘c小伙伴一起，在村中走一走，看一看，找一找，是否在自己生活的周圍存在著不該出現(xiàn)的錯別字，并把自己搜集到的錯別字加以整理、糾正之后，交給村中的負(fù)責(zé)人督促改正；甚至還可以