綜合實踐活動課《 探索雷電 關(guān)注安全》說課稿

1、《探索雷電關(guān)注安全》綜合實踐活動策劃課說課稿長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)周娟尊敬的評委，各位老師：大家好！我叫周娟，來自長沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)。今天我說課的題目是《探索雷電關(guān)注安全》。[活動背景]三月，春天來到了，當(dāng)我和孩子們一起發(fā)現(xiàn)周圍春天的足跡時，孩子們也總在我身邊抱怨：“三月的長沙怎么下這么多雨呢？而且還打雷閃電了，真嚇人?！辈簧俸⒆舆€問我為什么會打雷。我問：“你們想不想了解更多雷電的知識呢？”孩子們都挺感興趣，于是我提議：“我們來做一

2、個綜合實踐活動，一起探索雷電，怎么樣？”好，說干就干。我先布置孩子們?nèi)フ{(diào)查自己感興趣的內(nèi)容，把調(diào)查到的資料拿到課堂上，再一起商量我們研究的主題。通過初期調(diào)查，學(xué)生收集了不少雷電的資料，有圖片集，有天氣觀察記錄表，有采訪，有觀察錄象，還有防雷小檔案，上網(wǎng)查詢的文字資料更是內(nèi)容豐富，五花八門。在展示自己的資料時，熊澤暉同學(xué)說：“我打印制作了雷電的圖片集，圖片里的雷電都特別嚇人，能傷人，還能毀壞房屋，球形雷還能像火球一樣滾動。我可不要碰到這樣

3、的雷?！蔽依眠@個時機(jī)問：“那萬一碰到了怎么辦？長沙可是雷電災(zāi)害高發(fā)區(qū)，三月三日就連發(fā)了兩個雷電黃色預(yù)警?！焙⒆觽兤咦彀松嗾f開了，但到底對不對呢？于是，我建議：防雷避險知識作為我們研究的一個主題。孩子們都紛紛點頭。劉堯宇同學(xué)的資料說：“雷電作為一種自然現(xiàn)象，我們往往不太在意它的發(fā)生。可是，它卻和洪水、臺風(fēng)、地震等破壞力巨大的自然災(zāi)害一起，被聯(lián)合國列入世界十大自然災(zāi)害?！蔽艺脺?zhǔn)備了一些災(zāi)難圖片，同學(xué)們邊看圖片邊發(fā)出驚嘆。當(dāng)放到地震的圖片

4、時，同學(xué)們都看出了是汶川地震中的資料照片?！翱矗╅冱S衣服的救援隊在救人！”我問：“地震中救援隊挽救了很多生命，如果被雷電擊中，你們知道怎么救嗎？”孩子們都沉默了。我感慨地說：“如果我們都知道怎么救災(zāi)難中受傷和被困的人，也許能有更多人從災(zāi)難里活下來?！本o接著，弄個明白。而由于年級偏低，分析解決問題的能力不強(qiáng)，沒有策劃和調(diào)查的實際經(jīng)驗，搜集資料也基本停留在書面搜集的水平，不會結(jié)合實際，拓展研究途徑，更不會加以提煉和歸納。所以，活動中還需要

5、老師細(xì)致指導(dǎo)策劃表制定方法，拓展活動途徑，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的合作實踐。[活動策劃課過程]基于以上分析和思考，我對這次綜合實踐活動的第二環(huán)節(jié)“活動策劃課”向大家做介紹。本課我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）觀看動畫，激發(fā)探索欲望。（二）分組合作，制定活動方案。（三）交流討論，完善活動方案。一、一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，激情境，激發(fā)探索欲望。探索欲望。上課伊始，為了激發(fā)學(xué)生對雷電的探索欲望，我用謎語導(dǎo)入：“一支小神鞭，藏在云里邊，輕輕甩一下，亮了半邊天，

6、小朋友們，你們知道這是什么嗎？”孩子們一下就猜出是“閃電”。我說：“對，它和它的孿生兄弟雷就是我們這次綜合實踐活動要研究的主角哦！”隨即，我播放了一段雷電的動畫片，孩子們看得津津有味。看完后，我趁熱打鐵：“大家還想了解更多雷電的知識嗎？那就在我們的綜合實踐活動中來實現(xiàn)吧！還記得我們確定的主題嗎？”（課件出示主題）為了順利開展活動，我們得先做個活動計劃。告訴我們什么時候要做什么，怎么做，在哪里做。”二、分二、分組合作，制定活合作，制定活動