當(dāng)好一名班主任的幾點(diǎn)要素

1、今天，我該怎樣當(dāng)班主任今天，我該怎樣當(dāng)班主任去年暑假的八月八號(hào)，我們初中的同學(xué)舉辦了同窗十六年的聯(lián)誼會(huì)。今年暑假期間，我們幾個(gè)組織的好友又舉行了一次小型聚會(huì)。好友中有鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員、企業(yè)職工、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、事業(yè)單位人員等。與往常不同的是，大家共話人生的話題多了。都已過(guò)而立之年，都有了自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)和多元價(jià)值取向。但他們言辭中流露出太多的對(duì)工作的哀怨與憂愁、消極與憤懣，甚至大有“生不逢時(shí)、生不逢地”之惑。這也令我陷入了對(duì)工作以來(lái)的第一次深深思考

2、。想想自己，在最初走向教師崗位時(shí)，還是滿心的不愿意，內(nèi)心里一直是不喜歡教師這一職業(yè)的，還想著怎么一年一年的熬呢。但是，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)工作七年了。按照婚姻來(lái)說(shuō)，已有“七年之癢”，但是，就是這樣的七年，讓我對(duì)教育、對(duì)教師有了更深的了解，有了對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著。有人說(shuō)生容易、活容易，生活卻不容易；教簡(jiǎn)單、學(xué)簡(jiǎn)單，教學(xué)卻不簡(jiǎn)單。做老師簡(jiǎn)單，班主任卻不簡(jiǎn)單，夏一西的班主任更不簡(jiǎn)單。教育工作何嘗不是！它是一項(xiàng)慢工程、硬功夫，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人哪！它

3、在平凡的工作中蘊(yùn)涵偉大，在瑣碎的過(guò)程中蘊(yùn)藏哲理。各位老師真實(shí)感人的故事演講中都道出了教育工作的艱辛與快樂(lè)，讓人感受到了當(dāng)教師的崇高與自豪。都說(shuō)出了班主任工作的最核心的一個(gè)字——愛(ài)。1、讓愛(ài)滲入班主任的每個(gè)細(xì)節(jié)中。夏丏尊老師說(shuō)過(guò)“沒(méi)有水不能成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽覀兝蠋熾x開(kāi)了愛(ài)，我們就偏離了教育的本源，拋棄了教育的宗旨。成功的教育家如陶行知、葉圣陶、魏書(shū)生等，無(wú)一不是把愛(ài)滲透于教育的每一個(gè)過(guò)程中，雋刻進(jìn)每一個(gè)教育者的心里。教師的愛(ài)比

4、之父母無(wú)私的愛(ài)，兄弟無(wú)間的情，它要來(lái)得更深沉、更寬廣。讓學(xué)生感受到比大海、比天空更寬廣的情懷。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，我們可以舍去我們的所愛(ài)，把一門心思用到教育中，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成功，洞察學(xué)生的細(xì)微變化。和言悅語(yǔ)，滋潤(rùn)學(xué)生心田，扣開(kāi)學(xué)生心扉，把最美的世界展現(xiàn)給學(xué)生，把最好的知識(shí)傳授給學(xué)生，把最有效的學(xué)習(xí)方法毫無(wú)保留地教給學(xué)生。這是什么？這就是教師無(wú)言的愛(ài)！失敗的教育多源于愛(ài)的缺失。教師聲嘶力竭帶來(lái)的往往是學(xué)生的無(wú)動(dòng)于衷，自己的無(wú)計(jì)可施；教師的暴

5、跳如雷引發(fā)的往往是學(xué)生的對(duì)立反抗，自己的傷心透頂。家庭的不幸或暴力又何嘗不是把學(xué)生引向自卑、自閉、甚至自殺的導(dǎo)火索呢？讀懂教育唯有愛(ài)，用愛(ài)感化學(xué)生，用真情打動(dòng)學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生都很可愛(ài)，你的工作會(huì)很順心，你的事業(yè)很有意思。其他學(xué)生，以免類似的事件再發(fā)生。在思想工作中，要正確分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，不能因?yàn)榉稿e(cuò)，成績(jī)則一概抹殺，批評(píng)學(xué)生要注意方式，忽傷自尊，保護(hù)隱私，一定要指條正確的路子給學(xué)生走，相信學(xué)生一定能變好，及時(shí)跟蹤學(xué)生的變化，

6、防反復(fù)、抓反復(fù)，讓班級(jí)時(shí)時(shí)充滿活力。5、要與科任建立默契的配合關(guān)系。不論是中學(xué)還是小學(xué)，一個(gè)班級(jí)都不是你一個(gè)班主任在單打獨(dú)斗、孤身作戰(zhàn)。你要與科任密切配合，收集他們的信息、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，認(rèn)真商量，積極探討，制訂有效的管理策略，共同把班級(jí)建設(shè)好。班主任不可能把事事包辦，利用科任的力量可以搞好班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，化解班級(jí)矛盾，凝聚班級(jí)力量，你又何樂(lè)而不為呢？不同的學(xué)生有不同的薄弱學(xué)科，相關(guān)科任可以幫助輔導(dǎo)；不同的科

7、任與學(xué)生有不同的人緣，可以用它調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；不同的科任有不同的絕招，可以解決管理中的一些問(wèn)題，為你分憂。老師的團(tuán)結(jié)合作其實(shí)就是學(xué)生可以看到的最好的人格教育，身教勝于言教！6、積極與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。家庭教育是教育工作不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，有利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，減少矛盾的發(fā)生，亦有利于及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，防止不良事件的發(fā)生。學(xué)校教育與家庭教育是教育整體的兩個(gè)方面，應(yīng)該形

8、成合力，這有助于鞏固學(xué)校教育的成果，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，同時(shí)監(jiān)督學(xué)生與社會(huì)不良行為親近。家訪是班主任工作的一個(gè)重要方面，可以取得家長(zhǎng)的信任與支持，表達(dá)你的教育策略，從而讓家長(zhǎng)理解和配合你的工作?，F(xiàn)在有一些班主任不重視這項(xiàng)工作，導(dǎo)致教育工作的效果不夠明顯。7、要勤于學(xué)習(xí)，認(rèn)真積累經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)工作的理念與方法來(lái)自哪里？來(lái)自學(xué)習(xí)和積累。時(shí)代在變，學(xué)生在變，你怎樣才能適應(yīng)？唯有學(xué)習(xí)。向書(shū)本學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)、向成功的班主任學(xué)，班主任工作涉及方方面