結(jié)構(gòu)游戲《我們的社區(qū)》

1、游戲名稱：我們的社區(qū)游戲名稱：我們的社區(qū)【游戲由來游戲由來】除了家和幼兒園以外，社區(qū)是幼兒生命歷程中最為重要的生活環(huán)境。社區(qū)是孩子們與之共同呼吸的空間，是他們學(xué)會與人交往的環(huán)境，也是孩子們游戲和認識事物的小小世界。飯后散步，帶領(lǐng)小朋友一起參觀小區(qū)周圍的環(huán)境，了解小區(qū)設(shè)施，發(fā)現(xiàn)小區(qū)的建筑美。孩子們對小區(qū)環(huán)境、設(shè)施產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過與孩子們商量，決定從本周起結(jié)構(gòu)游戲建構(gòu)“我們的社區(qū)”，激發(fā)幼兒熱愛小區(qū)，長大建設(shè)好小區(qū)的美好愿望?！居螒蚩?/p>

2、目標(biāo)游戲總目標(biāo)】1.能圍繞“我們的社區(qū)”這個主題進行有目的建構(gòu)活動。2.能根據(jù)建筑物的特征選擇合適的材料。3.運用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能，表現(xiàn)社區(qū)的基本特征和某些細微部分，培養(yǎng)造型能力和耐心細致的好習(xí)慣。4.初步規(guī)劃社區(qū)的布局。5.愛護自己和他人的建構(gòu)作品。6.能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作品。7.培養(yǎng)同伴間的合作能力。第一次游戲：社區(qū)里的房子（一）第一次游戲：社區(qū)里的房子（一）【游戲目的】：1.能初步根據(jù)小區(qū)

3、高樓的特征進行建構(gòu)，學(xué)習(xí)建構(gòu)圓柱體房子——萬和春天、三棱體房子——山海員當(dāng)、長方體房子——海景大廈等，培養(yǎng)造型能力和動手操作能力。2.能比較客觀評價同伴的作品?！居螒驕?zhǔn)備】1知識準(zhǔn)備：游戲前請家長帶幼兒參觀岳陽小區(qū)—萬和春天、山海員當(dāng)、仙岳海景大廈等。2材料準(zhǔn)備：童趣、多功能積木、小、中型積木、炮筒積塑等?！居螒蜻^程】1.談話引題:教師:昨天我們參觀了小區(qū)我們小區(qū)里都有什么呀那小朋友想不想用我們能干的小手1.談話引題:教師:剛剛看了上周

4、的作品你有什么不同的想法那小朋友想不想用我們能干的小手來建我們的小區(qū)樓房呢2.組織幼兒欣賞圖片：萬和春天、山海員當(dāng)、海景大廈等。(1)教師小結(jié)房子的特征。萬和春天。（一層長方體、上面的是圓柱體）山海員當(dāng)、海景大廈等。（大廈：有三棱體的、正方體、長方體、圓柱體）（2）教師示范建三棱體房子。3.教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果進行小結(jié)和補充。（高樓是高高的、要建出房子的形狀）4.幼兒分組進行搭建。（1）教師指導(dǎo)幼兒建構(gòu)出房子的基本特征引導(dǎo)幼兒用不同方

5、法建構(gòu)不同造型的房子。（2）提醒幼兒壘高時上下要對齊。（3）引導(dǎo)擺放房子與房子間的距離。5.評價作品，請小朋友說說你建了什么？是用什么材料建的?！居^察與推進】從幼兒建構(gòu)作品情況分析，一些小朋友在建構(gòu)作品時已經(jīng)能注意到“對稱美”的建筑特色的運用，但作品與作品之間的擺放還顯得有些亂，這說明小朋友對于作品的合理布局能力還待加強另外，為培養(yǎng)小朋友口頭表達能力，在游戲的最后環(huán)節(jié)，我調(diào)整了欣賞交流這個環(huán)節(jié)，改為以小組派代表來介紹自己的作品。這些小朋

6、友有較強的語言組織及表達的能力，當(dāng)聽眾的小朋友傾聽能力有所加強。于是，最后分別評出創(chuàng)意獎、合理布局獎、品種最多獎、最佳合作獎，大大激發(fā)了幼兒的積極性。第三次游戲：社區(qū)里的房子（三）第三次游戲：社區(qū)里的房子（三）【游戲目標(biāo)】1.能圍繞“我們的社區(qū)”主題進行小主題的建構(gòu)活動—仙岳路高架橋，表現(xiàn)出橋的基本特征。2.能運用壘高、平鋪、鑲嵌等技能建構(gòu)。3.培養(yǎng)幼兒小組共同建構(gòu)一組橋的分工、合作能力?！居螒驕?zhǔn)備】1知識準(zhǔn)備：游戲前讓孩子們進一步了解