《任北京大學校長之演說》導學案

1、成都七中實驗網(wǎng)校，為您提供精品教學資源新課標語文高一年級（下）第四單元第11課第1頁共9頁《就任北京大學校長之演說就任北京大學校長之演說》導學案（一）導學案（一）【學習目標】1、結合注解，疏通字句，讀懂文章大意。2.了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。3、了解演講辭的特點；把握文章的結構。了解演講辭中心突出、層次分明的特點4、體味文章中蘊含的強烈的情感。【預習必知】1、字音、字形肄（y）業(yè)提攜（xi）弭（mǐ）謗造詣（y

2、）砥礪（dǐl）矯（jiǒo）相勖（x）訾詈（zǐl）店肆（s）商榷（qu）長（zhǎng）斯校切磋（cuō）裨（b）2、詞義肄業(yè)：①正在學校學習；②雖已離校，但并未學到規(guī)定畢業(yè)的年限或并未達到規(guī)定畢業(yè)的程度。干祿：求功名利祿。孜孜：勤勉不倦怠。砥礪：磨煉。開誠布公：誠意待人，坦白無私。刮目相見：比喻另眼看待。時閱數(shù)載：時間經(jīng)過幾年。閱，經(jīng)過。長足：形容進展迅速。長斯校：當此校校長。提攜：比喻在事業(yè)上扶植后輩。姑不具論：暫且不作論述。具

3、，陳述。宗旨既乖：宗旨既然錯誤。乖，錯誤。敷衍：這兒指學習不認真。砥礪：磨練。營營：形容辛苦勞累。切磋：比喻共同學習，互相研究討論。店肆:店鋪。視事:到職開始工作。潛修:深入鉆研。裨:有益。商榷:商討。3、北大和蔡元培成都七中實驗網(wǎng)校，為您提供精品教學資源新課標語文高一年級（下）第四單元第11課第3頁共9頁美國總統(tǒng)羅斯福曾拖著殘疾的身體巡回演說，讓美國人民了解了他的思想。所以我們要重視演講，感受它的魅力。2、演講詞的特點①內(nèi)容上要有針對

4、性，要注意聽眾的身分，研究聽眾的愿望，講大家最關心和迫切需要解決的問題，做到有地放矢。②中心要突出，思路要清晰。因為聽眾是聽，而不是看，演說詞要便于聽眾理清演說的思路，抓住演說的中心，理解演說的思想。③演說詞要富于感情，這是與聽眾直接交流的一種方式，感情應是真摯的，不能張口訓人，也不能眾取寵，要打動聽眾的心靈，引起聽眾的共鳴。④語言要通俗，盡量口語化。⑤必須有內(nèi)涵、有思想，讓人聽了有收獲。三、鑒賞課文1、本文中心要突出，思路要清晰。那么

5、本文主要觀點是什么？認真閱讀課文，理出本文的思路？明確：本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學子而展開的，并且全文都是圍繞著這一中心組織材料和精心構思。結構：作者開頭簡單交代自己往昔與北大的交往，顯示自己在感情方面與北大的聯(lián)系。之后，即以新任校長的身份，對青年學子提出三點要求：一、要求青年學子端正對大學性質(zhì)的認識，抱定認真求學的正大宗旨，為做學問、為今后的發(fā)展打基礎而來，而不是為做官、發(fā)財而來。二、要求青年學子在政治腐敗、道德淪喪的社會背

6、景中，認真砥礪德行，以天下為己任，擔當起匡正流俗的職責。三、勉勵青年學子相互友愛，共同進步，為促進良好的社會風氣的形成做出榜樣。在演講的最后，作者告誡青年學子近期做好為了做學問和改良校風必須做好的兩件事：改良講義，添購書籍。2、本文作為演講稿有很強的針對性，作者對青年學子提出三點要求分別是針對什么社會現(xiàn)實提出的？在課本中畫出相應的語句。明確：“抱定宗旨”針對的是北大的不良學風和學生求學宗旨的不正大。從“外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者

7、，皆有做官發(fā)財思想”可以看出，當時北京大學學風腐敗，很多學生學習心態(tài)不正確，不是以研究學問為宗旨，而是以做官發(fā)財為目的，把大學當成了升官發(fā)財?shù)碾A梯，所以作者要求學生首先要抱定研究學問的宗旨。提出第二條“砥礪德行”的要求，是因為當時整個社會風俗敗壞，道德淪喪，而北京社會尤為惡劣，文中說“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”，可見大學生也深受污染。而風俗之好壞，又關系到國家之興替。所以北大學生必須能“砥礪德行”“以身作則，力