“一年級(jí)實(shí)施零起點(diǎn)”教學(xué)實(shí)施方案

1、“一年級(jí)實(shí)施零起點(diǎn)一年級(jí)實(shí)施零起點(diǎn)”教學(xué)實(shí)施方案教學(xué)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想貫徹執(zhí)行教育部《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)規(guī)定：一年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，即嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，防止出現(xiàn)盲目追趕進(jìn)度的搶跑現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)帶來沖擊，影響學(xué)生的身心健康；小學(xué)一級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)嚴(yán)格實(shí)行等第制。為了切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，特制定學(xué)校執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)實(shí)施方案。二、工作思路二、工作思路執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，調(diào)整、完

2、善學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”實(shí)施方案，注重對(duì)一年級(jí)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過開展新生培訓(xùn)活動(dòng)、新生的全覆蓋的家訪、一年級(jí)任課教師的專題培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)研究課、入學(xué)準(zhǔn)備綜合展示活動(dòng)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)一年級(jí)新生的行規(guī)導(dǎo)行，指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。三、具體實(shí)施措施三、具體實(shí)施措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，根據(jù)教體局組織的培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育

3、思想，要充分認(rèn)識(shí)到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識(shí)；同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。上課要求：以學(xué)生為主體，應(yīng)合理把握授課時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的比例，應(yīng)給予學(xué)生充分活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡單灌輸。3、開展一年級(jí)課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動(dòng)，通過引領(lǐng)、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效，并以參與式研討為主要形式集中和分

4、學(xué)科組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力。（四）試行校本作業(yè)研究，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)（四）試行校本作業(yè)研究，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及教輔資料征訂，控制學(xué)生作業(yè)總量，試行“一頁紙精練”的學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，不準(zhǔn)超量布置課內(nèi)外作業(yè)，確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時(shí)間、空間。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。（五）實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益（五）實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益深化“一日巡課”制度，突出值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、值周中隊(duì)的