《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析《坐井觀天》為小學(xué)語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元第13課，這篇課文是一則寓言，講的是一只小鳥和一只一直住在井底的青蛙爭(zhēng)論天究竟是大還是小的故事。告訴我們思考問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開闊，不要受自己已有經(jīng)驗(yàn)的局限，才能正確全面地認(rèn)識(shí)事物和反映問(wèn)題。否則就會(huì)像青蛙那樣目光狹小，卻自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。課文共七個(gè)自然段，一至三段講小

2、鳥落在井沿上，青蛙問(wèn)他從哪兒來(lái)，小鳥說(shuō)他從一百多里外的天上來(lái)。四至七段講青蛙和小鳥因天的大小發(fā)生爭(zhēng)論，青蛙堅(jiān)持認(rèn)為自己是正確的，小鳥請(qǐng)他跳出井口看一看。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)知識(shí)時(shí)就會(huì)有這樣的感覺，剛學(xué)時(shí)自我感覺很好，以為自己學(xué)夠了，待到要用時(shí)，方才明白山外有山，學(xué)無(wú)止境。因此，進(jìn)行本課的教學(xué)是非常

3、必要的。三、設(shè)計(jì)理念三、設(shè)計(jì)理念成語(yǔ)故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：知識(shí)目

4、標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：利用自己喜歡的方法識(shí)記學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。理解“坐井觀天”、“井沿”、“大話”、“無(wú)邊無(wú)際”的意思。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：分角色正確流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思并從中受到啟發(fā)。小學(xué)語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)3師：請(qǐng)大家再仔細(xì)讀課文，用畫出小鳥的話，用~~~~~~線畫出青蛙的話。（一）學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對(duì)話（一）學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對(duì)話師：他們初

5、次見面說(shuō)了些什么？（指名生讀，看大屏幕我們一起來(lái)讀讀）【出示課件：青蛙問(wèn)小鳥：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找水喝。”】1、區(qū)分：渴、區(qū)分：渴喝，在書上描兩個(gè)喝，在書上描兩個(gè)師：同學(xué)們看這兩個(gè)字，怎樣讀？你有什么好辦法記住他？師副板書渴喝，生在書上描紅兩個(gè)喝，生在書上描紅兩個(gè)2、以讀體會(huì)小鳥飛了一百多里口渴的情形。、以讀體會(huì)小鳥飛了一百多里口渴的情形。師：小鳥為什么口渴要找水喝？（小鳥飛了一百多里

6、）提問(wèn)：一百多里有多遠(yuǎn)？提問(wèn)：一百多里有多遠(yuǎn)？點(diǎn)名讀，師生評(píng)讀如果你現(xiàn)在就是這只小鳥，你從一百多里以外的地方來(lái)到我們這，路途中你都看見什么？飛了這么遠(yuǎn)的路，你的感覺是？3、讀中感悟：、讀中感悟：請(qǐng)你把你又累又渴的感受告訴這只好奇的青蛙!(讀句子，多找生讀，讀出情景，教師及時(shí)評(píng)價(jià))4、教師引讀，男女生分角色表演讀。、教師引讀，男女生分角色表演讀。師：現(xiàn)在男生就是這只好奇的青蛙，女生就是這只又累又渴的小鳥，讓老師再來(lái)欣賞你們精彩的對(duì)話好嗎？