《口語交際我說你做》教學設計

1、《我說你做》教學設計（口語交際）教材分析：這是一年級新教材的第一次口語交際，安排在第一個識字板塊之后。教材內容非常簡單，分為四部分：口語交際的主題“我說你做”；交際情境的提示語“我們一起來做游戲吧！一個人發(fā)指令，其他人做動作”；一幅小朋友游戲的情境圖；口語交際的要點提示“大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話”。教材內容的呈現(xiàn)說明：第一，我們是以游戲的形式開展交際活動；第二，這是起步階段交際習慣的培養(yǎng)——說話時讓別人聽得見，別人說話時注意

2、聽，這也是人際交往的基本前提——彼此尊重。教學目標：1.引導小朋友在游戲中進行交際，做到當眾說話時要大聲，讓別人聽得見；在別人說話時要注意聽，培養(yǎng)起步階段良好的交際習慣。2.激發(fā)小朋友參與游戲的熱情，懂得與人交際時尊重他人。教學重點：“大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人說”交際習慣的培養(yǎng)。課時安排：1課時教學過程：一、情境導入1.師生游戲“我說你做”，老師說小朋友做，如“小腰挺挺直”，“拍拍你的小手”，“請你眨眨眼”?！驹O計意圖：上課伊始

3、，老師就為小朋友創(chuàng)設了真實存在的交際情境，從游戲開始，小朋友就進行了“注意聽”的練習。同時，九月份是一年級的幼小銜接月，小朋友還處于幼小銜接階段，以游戲組織教學能較好地帶領小朋友進入上課狀態(tài)?！?.導入。告訴小朋友剛才玩的游戲叫“我說你做”，表揚做得好的小朋友，提醒小朋友注意聽老師說話才能做得好，聽的時候眼睛要看著老師?！驹O計意圖：一是揭示了口語交際的主題，二是初步進行傾聽習慣的培養(yǎng)，就是眼睛要看著說話的人。】二、看圖說話1.有幾個小朋

4、友也在玩“我說你做”的游戲，讓我們快去看看他們是怎么玩的？四、總結延伸1.老師對孩子們的表現(xiàn)進行總結，并告訴他們除了特殊的場合（醫(yī)院、電影院等需要保持安靜的公共場所除外），都應該做到“大聲說，讓別人聽得見”，“注意聽別人說話”，這是對別人的尊重。2.回家和家人做“我說你做”的游戲?！驹O計意圖：一堂口語交際課，如果教學目標如果始于這堂課，結束于這堂課，那必定是失敗的。像這堂課上起步階段交際習慣的培養(yǎng)，就是要長期去形成的，要一以貫之去要求，