小學生學習奧數(shù)的幾點好處

1、小學生學習奧數(shù)的幾點好處對一個對于學校課堂內(nèi)容學有余力的學生來講，適當學習小學奧數(shù)能夠有以下方面的好處1、促進在校成績的全面提高，培養(yǎng)良好的思維習慣；2、使學生獲得心理上的優(yōu)勢，培養(yǎng)自信；3、有利于學生智力的開發(fā)；4、數(shù)學是理科的基礎，學習奧數(shù)對于這個學生進入初中后的學習物理化學都非常有好處（很多重點中學就是因為這個原因招奧數(shù)好的學生）。5、很多重點中學招生要看學生的奧數(shù)成績是否優(yōu)秀。但是對于一個學習學校課本內(nèi)容都很吃力的學生來講，不顧

2、現(xiàn)狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力；如果明知不適合學習奧數(shù)而勉強為之，反而會因此喪失自信，最后甚至厭惡學習。奧數(shù)學習是一種智力游戲，要量力而行，千萬不要當成負擔。片面的說奧數(shù)不好也是不客觀的，奧數(shù)對于培養(yǎng)學生數(shù)學思維，開發(fā)智力，好處是非常明顯的，很多學生學習奧數(shù)后在學校里各科（而不只是數(shù)學）成績直線上升，并能一直遙遙領先。四年級：四年級：四年級：積累技巧階段四年級：積累技巧階段奧數(shù)的學習到了四年級，無論是題量還是

3、難度都有所增加，而且奧數(shù)的專題又有所增加和深入。因此，專題的知識學習更為重要，多掌握技巧和學習方法。四年級階段是積累學習技巧和方法的良好開始，在開始階段養(yǎng)成良好的習慣對以后的學習都將是受益匪淺的。這個年齡段的孩子一般具備了一定的奧數(shù)基礎。因此，一定要引導他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的準備，二來在在實踐中提升解題的能力。專家的奧數(shù)學習建議：專家的奧數(shù)學習建議：1、加強整數(shù)和小數(shù)計算練習、加強整數(shù)和小數(shù)計算練習計算能力要過關

4、。四年級整數(shù)計算和小數(shù)計算必須非常熟練，保證準確率和速度，不然到了五年級就要重點學習分數(shù)，整數(shù)還不夠熟練，到時面臨的壓力會更大。建議每天堅持就5道計算題，提高做題速度和準確率。2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣四年級是學習習慣養(yǎng)成的好時間，及時養(yǎng)成好的習慣更有利于后期的學習。具體包括：制定學習計劃制定學習計劃所謂系統(tǒng)學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習，家長應注意了解孩子的

5、學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然后嚴格按照計劃進行系統(tǒng)學習。重視基礎重視基礎奧數(shù)是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數(shù)測試比較重視奧數(shù)的基礎。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎上進行的延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級學生都應該重視奧數(shù)基礎部分。量變到質(zhì)變量變到質(zhì)變學習到一定階段之后，也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習，通過知識的了解上升到方

6、法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍!六年級的奧數(shù)學習主要分為幾種一下三種情況，一一來分析：六年級的奧數(shù)學習主要分為幾種一下三種情況，一一來分析：一、奧數(shù)學的很扎實一、奧數(shù)學的很扎實這樣的學生奧數(shù)起步比較早而且一般對奧數(shù)有很大的興趣，自己會主動地去學習奧數(shù)，主動的作題。但是我們要取得更好的成績，那就需要我們更好的學習。首先，看看自己那一部分的題目練習的不夠。奧數(shù)學習好的學生，一般都作了一本或者幾本題庫練習類的書，但是我這里要

7、說的是，應該重視那些作錯的題目和那些沒有做出來的題目，因為那是我們的漏洞，我們一定要補上。對于自己不會的題目一定要弄懂!!不但題目要弄懂，而且要看看這道題目涉及的知識是什么，這部分知識就是我們的弱點除此之外，我們還要看看這道題目用什么方法解答的，在以后的練習中，要著重使用這種方法。其次，改掉自己的壞習慣。奧數(shù)學習好的學生，特別是男生，都有馬虎的毛病，他們不怕題目多難，而是怕題目簡單。對于這一問題，在我《致聰明人的一封信》一文中已經(jīng)詳細講

8、過了。二、奧數(shù)學習不扎實的同學。二、奧數(shù)學習不扎實的同學。學習好的同學總是不多的，更多的，或者說是大多數(shù)同學的狀況是這樣的：他們四年級或五年級才開始學習奧數(shù)，有的甚至是六年級暑假剛開始學，我們稱這樣的同學是半路出家的學生有的同學是從三年級開始學的奧數(shù)，但是學了3、4年，只是聽課，沒有做過系統(tǒng)的訓練甚至是沒有做過訓練，有的同學家長就跟我抱怨說：以前，他們的孩子在某某學校學習奧數(shù)，學校的老師不負責任只是講課，不留作業(yè)這樣學過來的學生，我們只