小學數學論文在數學課中培養(yǎng)學生課前準備的習慣

1、在數學課中培養(yǎng)學生課前準備的習慣在數學課中培養(yǎng)學生課前準備的習慣論文關鍵詞：數學課，課前準備培根曾說：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生”。好的習慣如同在江河中游泳兒童隨身攜帶的救生圈，可以協助兒童從知識的此岸游向知識的彼岸。而好的開始是成功的一半，學生的課前準備是上好一堂課的前提，是培養(yǎng)學生綜合能力的、不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，否則將影響正常的教學秩序，無法完成和達到預期的學習目標。怎樣培養(yǎng)小學生學習數學的良好課前準備的習慣呢

2、？下面談談我在這方面的一些小做法：一、讓學生明確課前準備的意義，培養(yǎng)學生課前準備的意識。如何讓學生做好課前準備？我認為首先要讓他們明白為什么要這樣做。只有明白了其中的道理，做課前準備才會成為他們的愿望和追求在心中生根發(fā)芽，也才會產生內在的動力支配行為。所以，教師可以播放課堂上的同學們因準備不足而影響學習的課堂錄像，讓學生看到錄像上的學生沒有好的課前準備，數學課和語文課分不清，文具盒歪歪斜斜地躺在在課桌上，學習用品滿桌子都是，最令人心煩的

3、是――課上到一半，突然一聲巨響，哦，原來是一個小朋友的文具盒掉地上了，這時，老師講課的思路被打亂了，學生學習的環(huán)境也亂了；老師讓學生做練習，有學生還在到處找練習本，等找到練習本再來做練習室上課。上課鈴聲響了以后，要趕快回到課桌邊坐好，雙手放在課桌上，靜候老師來上課。三、對學生加強課前準備的行為訓練，形成課前準備的習慣。葉圣陶先生曾經說過：“要養(yǎng)成一種習慣，必須經過反復的歷練?！睂W生自控力差，單憑老師的一句簡單的“做好課前準備”絕對不行，

4、必須通過實際演練，學生才能摸到門道，才能按規(guī)則去做，進而養(yǎng)成習慣。在教學中我創(chuàng)設一種情景如：現在下課了，下一節(jié)課是數學課，可能要數數，要準備些什么文具？……一系列問題，在如同游戲的訓練中，學生明白了什么是“課前準備”論文怎么寫論文開題報告范文。然后進行實際操作，反復演練，讓學生做到又快又好。但學生并不是人人都這么聽話，老師講一遍就都能乖乖地去做的，就有那么一些學生“沒耳朵”，總有那么些個學生不長記性。怎么辦？練唄！除了練還有其他方法嗎，