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1、數(shù)學課中培養(yǎng)學生課前準備的習慣數(shù)學課中培養(yǎng)學生課前準備的習慣提高課堂的教學效率,使每個學生學有所得,是當下教育者追求的目標,如何才能打造高效課堂呢,個人以為做好充分的課前準備是關(guān)鍵。所以數(shù)學課中要著重培養(yǎng)學生課前準備的習慣一、讓學生明確課前準備的意義,培養(yǎng)課前準備意識。首先要讓學生明白為什么要這樣做。只有明白了其中的道理,做課前準備才會成為他們的愿望和追求,也才會產(chǎn)生內(nèi)在的動力支配行為。讓學生認識到做好課前準備能提高學習效率,否則課堂效
2、果肯定大打折扣。從而認識到要想課外少吃苦,少補救,那就首先抓住課堂!要想抓住課堂,首先從做好課前準備開始!二、讓學生明確課前準備的內(nèi)容,規(guī)范課前準備行為。只認識到課前準備的重要性是遠遠不夠的,要明確細致地給學生提出做好課前準備的具體要求很重要,只有這樣學生才能懂得如何去做,進而養(yǎng)成習慣。要向?qū)W生提出每節(jié)課下課之后第一件事是,收好這節(jié)課的學習用品,看課程表,明確下節(jié)課上的科目,找到下節(jié)課要用的學習用品在桌上擺放整齊。其他所有與上課無關(guān)的東
3、西必須放進抽屜或者收入書包,使桌面保持干凈、整潔。三、對學生加強課前準備的行為訓(xùn)練,形成課前準備的習慣。學生并不是人人都聽話,老師講一遍就都能乖乖地去做,總有一些個學生不長記性。除了平時訓(xùn)練還有其他方法嗎?教師要反思自己的行為,學生沒有養(yǎng)成習慣,是教師的功夫還不到家!因此首先要加強提醒、督促。四、要求學生課前預(yù)習,不僅要求學生了解本課的知識,同時對本節(jié)知識要用到的以前的關(guān)聯(lián)知識進行整理,例如在學習平行四邊形的性質(zhì)時,課前,我是這樣給學生
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