質(zhì)性研究評價方法

1、質(zhì)性研究質(zhì)性研究，又稱定性研究，是研究者根據(jù)深入訪談、參與式觀察、查詢檔案或記錄獲得的研究對象的主觀資料，通過分析、歸類、提煉，找出某些共同特性和內(nèi)涵，用文字闡述研究結(jié)果。常用方法包括現(xiàn)象學(xué)研究法、扎根理論研究法、人種學(xué)研究法等。質(zhì)性研究方法強(qiáng)調(diào)處于不同情形下的不同個體對現(xiàn)象的不同理解，并不將研究者從研究中分離出來，在進(jìn)行資料分析和對結(jié)果進(jìn)行闡釋時，均會受研究者的影響。因此，對質(zhì)性研究進(jìn)行質(zhì)量評價時，重點(diǎn)關(guān)注下列方面：①該研究所用的哲學(xué)

2、觀、研究的方法學(xué)、具體的研究方法以及對結(jié)果闡釋之間的一致性；②研究者所致偏倚的程度；③研究對象所報告的原話與資料分析所得結(jié)論之間的關(guān)系。1、哲學(xué)基礎(chǔ)與方法學(xué)是否一致？哲學(xué)基礎(chǔ)與方法學(xué)是否一致？在進(jìn)行質(zhì)量評價時，應(yīng)判斷該文是否清晰闡述了這個研究的哲學(xué)基礎(chǔ)或理論假設(shè)，是否明確描述了該研究采用的方法學(xué)，以及兩者是否存在一致性。例如，如果某研究的哲學(xué)基礎(chǔ)是社會批判理論，采用的方法學(xué)是行動研究，那么兩者就是一致的；而如果研究的哲學(xué)基礎(chǔ)是闡釋性觀點(diǎn)

3、，采用的方法學(xué)是問卷調(diào)查法，那么兩者就是不一致的。有些研究只描述了采用質(zhì)性研究法，而沒有描述哲學(xué)基礎(chǔ)和方法學(xué)，那么對這一條的判斷就是“不清楚”。2、方法學(xué)與研究問題或研究目標(biāo)是否一致？方法學(xué)與研究問題或研究目標(biāo)是否一致？在進(jìn)行質(zhì)量評價時，應(yīng)判斷該研究所采用的方法學(xué)是否與提出的研究問題相一致。例如，某研究的研究問題是探索理解類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者的疼痛體驗(yàn)，采用的是現(xiàn)象學(xué)研究法，該例中的方法學(xué)與研究問題是一致的；但是，如果某研究的研究問題是評價

4、心理指導(dǎo)對疼痛體驗(yàn)的效果，采用的方法學(xué)是人種學(xué)研究法，那么方法學(xué)與研究問題是不一致的。因?yàn)槿朔N學(xué)研究法無法探討出因果關(guān)系。3、方法學(xué)與資料收集方法是否一致？方法學(xué)與資料收集方法是否一致？該項(xiàng)目關(guān)注的是資料收集方法與方法學(xué)是否一致。例如，某研究采用現(xiàn)象學(xué)研究法，通過個人訪談法收集資料，該例中的資料收集方法與方法學(xué)是一致的；但是，如果某研究描述的是采用現(xiàn)象學(xué)研究法，通過郵寄問卷收集資料，那么資料收集方法與方法學(xué)就不一致了。因?yàn)楝F(xiàn)象學(xué)研究法探

5、究個體對現(xiàn)象體驗(yàn)的豐富描述，無法通過標(biāo)準(zhǔn)化的問卷來獲得所需的資料。4、方法學(xué)與資料的代表性及資料分析是否一致？方法學(xué)與資料的代表性及資料分析是否一致？該項(xiàng)目關(guān)注的是研究對象的代表性和典型性，以及資料分析方法與方法學(xué)是否一致。例如，某研究采用現(xiàn)象學(xué)研究法，通過訪談法，讓臨終患者的家屬描述其在姑息照護(hù)機(jī)構(gòu)的體驗(yàn)。如果所訪談的臨終患者家屬包括了各類不同特征的家屬，則研究對象具有典型性和代表性，但如果只選擇女性家屬進(jìn)行訪談，則代表性價差。另外，

6、如果將研究對象描述的各類體驗(yàn)都納入到結(jié)果報告中，那么資料分析與方法學(xué)就是一致的；而如果僅僅報告研究對象的普通體驗(yàn)，而丟棄那些獨(dú)特的、個性化的體驗(yàn)，那么資料分析與方法學(xué)就不一致。5、方法學(xué)與結(jié)果闡釋是否一致？方法學(xué)與結(jié)果闡釋是否一致？該項(xiàng)目關(guān)注的是闡釋方式與方法學(xué)是否一致。例如，某研究采用現(xiàn)象學(xué)研究法，探討個體經(jīng)歷面部毀容之后的體驗(yàn)，如果該研究結(jié)果引用研究對象的原話及研究者的分析建議醫(yī)務(wù)人員在童工護(hù)理時應(yīng)考慮個體差異性，則該例中的結(jié)果闡釋

7、與方法學(xué)是一致的；但是，如果將研究結(jié)果用于設(shè)計一個標(biāo)準(zhǔn)化的評估表格，或采用統(tǒng)計分析闡述結(jié)果，那么這種結(jié)果闡釋與方法學(xué)就是不一致的。因?yàn)楝F(xiàn)象學(xué)研究法重點(diǎn)在于理解研究對象的體驗(yàn)，而不能隨訪時間的長短因研究群體的特征以及所描述的現(xiàn)象的不同而異。為了估計出一個恰當(dāng)?shù)碾S訪時間，需瀏覽多篇類似的文獻(xiàn)，記下文獻(xiàn)中隨訪時間的范圍。此外，臨床鉆夾或研究者的經(jīng)驗(yàn)也是確定恰當(dāng)隨訪時間的重要依據(jù)。7、是否描述了失訪對象的結(jié)局，并將其納入分析？、是否描述了失訪對

8、象的結(jié)局，并將其納入分析？是否描述了失訪對象的結(jié)局，并假期納入分析通常采用意向性分析，將失訪對象的資料納入研究結(jié)果分析中。意向性治療分析可以降低由于研究對象失訪或死亡導(dǎo)致各組間特征發(fā)生變化帶來的偏倚。8、結(jié)果測評方法是否可信？、結(jié)果測評方法是否可信？在進(jìn)行質(zhì)量評價時，應(yīng)判斷該研究是如何進(jìn)行結(jié)果測評的，資料收集者是否接受了關(guān)于該測評工具使用的培訓(xùn)。如果不止一名資料收集者，應(yīng)判斷他們的文化背、臨床經(jīng)驗(yàn)、研究經(jīng)驗(yàn)、在該研究中承擔(dān)的責(zé)任是否具有