語文主題閱讀教學(xué)案例

1、語文主題閱讀教學(xué)案例語文主題閱讀教學(xué)案例——濃濃的鄉(xiāng)情濃濃的鄉(xiāng)情【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版五年級上冊第5課《古詩詞三首》“語文主題學(xué)習(xí)”叢書《情歸故鄉(xiāng)》第三單元《詩意故鄉(xiāng)》【設(shè)計理念】根據(jù)“語文主題學(xué)習(xí)”實驗教學(xué)策略、語文學(xué)科課程性質(zhì)及特點，在《濃濃思鄉(xiāng)情》的主題學(xué)習(xí)一課中，努力豐富主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，著重體現(xiàn)人文主題、文體主題、能力與方法主題這三方面的特點。1.人文主題：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，無論是教材中的《古詩詞三首》還是叢書中《望月懷遠》、《鄉(xiāng)愁

2、四韻》等詩詞，都具有“思鄉(xiāng)”這一統(tǒng)一的人文性主題。2.文體主題：在主題學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取上，根據(jù)教科書文體的特點(詩、詞)，有針對性地選取了《情歸故鄉(xiāng)》中第三單元《詩意故鄉(xiāng)》來進行主題學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課的主題學(xué)習(xí)不僅人文主題是一致的，文體主題也是一致的。3.能力方法主題：在學(xué)習(xí)中，不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更注重學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)和自學(xué)能力的培養(yǎng)。本課以學(xué)習(xí)表達方法為核心，先初步感悟教材中三首詩詞的表達方法，然后發(fā)揮叢書資源優(yōu)勢，借助第三單元經(jīng)典詩

3、歌在自學(xué)交流中進一步體會表達方法。同時，巧妙引領(lǐng)，嘗試練筆，學(xué)習(xí)運用所學(xué)表達方法，使學(xué)習(xí)扎實而富有實效?！窘虒W(xué)目標】1.學(xué)會四步讀詩法。2.體會詩詞表達的情感，學(xué)習(xí)借景抒情、敘事抒情等表達方式。3.感情誦讀詩詞，積累詩詞名句，豐富語言積累?！窘虒W(xué)重難點】體會詩詞表達的情感，學(xué)習(xí)借景抒情、敘事抒情等表達方式。法，這是讀詩的第4步——思寫法。在以后讀詩詞時，我們一般可以按照以下步驟來進行(課件出示)：⑴解詩題，⑵想畫面，⑶悟情讀，⑷思寫法。

4、三、拓展誦讀學(xué)方法1.《情歸故鄉(xiāng)》這本“語文主題學(xué)習(xí)”叢書就收錄了許多思鄉(xiāng)、念鄉(xiāng)的名詩名篇(課件出示《詩意故鄉(xiāng)》單元目錄)，并區(qū)分古典詩詞與現(xiàn)代詩歌。2.現(xiàn)代詩歌部分。A.《鄉(xiāng)愁四韻》師：時至今日，有多少漂泊他鄉(xiāng)的游子在訴說著對家鄉(xiāng)的思念。接下來，我們走進《鄉(xiāng)愁四韻》，來探尋一下他們表達思鄉(xiāng)情的方法。(1)生自讀《鄉(xiāng)愁四韻》，找出寄托作者思鄉(xiāng)情的具體事物。(2)總結(jié)寫法：作者通過四種具體的事物來抒發(fā)自己濃濃的鄉(xiāng)愁。(3)師：你們了解這首

5、詩的作者余光中嗎(師介紹余光中生平)(4)一道淺淺的海峽擋住了余光中的歸鄉(xiāng)路，卻沒有阻擋他的思鄉(xiāng)情，他把自己縷縷鄉(xiāng)愁融進了一首首小詩中，我們把這種感受放進詩中，再來讀一讀這首小詩。(男女生分角色，配樂讀《鄉(xiāng)愁四韻》)(5)嘗試練筆：你能試著仿照《鄉(xiāng)愁四韻》的句式，書寫一下對家鄉(xiāng)、對親人的思念嗎(生練筆，并交流練筆，課后可繼續(xù)完善練筆)B.現(xiàn)代詩歌拓展閱讀(1)試著用剛剛學(xué)過的讀詩四步法，選擇一首現(xiàn)代詩歌進行小組共學(xué)。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，我們