人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)整理

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)整理人教版小學(xué)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)整理第四單元第四單元（寫動(dòng)物）體會(huì)：表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美。（寫動(dòng)物）體會(huì)：表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美。教材內(nèi)容分析：教材內(nèi)容分析：本單元圍繞本單元圍繞“作家筆下的動(dòng)物作家筆下的動(dòng)物”這一專題，編排了中外作家寫的這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學(xué)作品。作家的筆篇文學(xué)作品。作家的筆下分別描寫了鵝、貓、母雞等兒童常見(jiàn)的動(dòng)物，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊下分別描寫了

2、鵝、貓、母雞等兒童常見(jiàn)的動(dòng)物，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊美。此外本單元還包含了一篇美。此外本單元還包含了一篇《詞語(yǔ)盤點(diǎn)詞語(yǔ)盤點(diǎn)》，一篇，一篇《語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地》。第十三課第十三課《白鵝白鵝》一、作者：豐子愷；講了一只引吭大叫音調(diào)嚴(yán)肅鄭重、步態(tài)從容不迫非常傲慢、吃相擺架一、作者：豐子愷；講了一只引吭大叫音調(diào)嚴(yán)肅鄭重、步態(tài)從容不迫非常傲慢、吃相擺架子非得有人伺候的鵝；告訴我們子非得有人伺候的鵝；告訴我們要熱愛(ài)生活關(guān)愛(ài)生命和學(xué)習(xí)作者

3、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。要熱愛(ài)生活關(guān)愛(ài)生命和學(xué)習(xí)作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。二、課內(nèi)知識(shí)二、課內(nèi)知識(shí)1、本文作者是（豐子愷），他不但是（散文）家，還是一位（漫畫）家。、本文作者是（豐子愷），他不但是（散文）家，還是一位（漫畫）家。2、本文作者運(yùn)用了（對(duì)比）的方法突出特點(diǎn)。（如用鵝的、本文作者運(yùn)用了（對(duì)比）的方法突出特點(diǎn)。（如用鵝的“引吭大叫引吭大叫”與狗的與狗的“狂吠狂吠”對(duì)比，表現(xiàn)鵝的叫聲對(duì)比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲嚴(yán)厲”的特點(diǎn)；用鴨的的

4、特點(diǎn)；用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝顯出鵝“步調(diào)從容步調(diào)從容”“”“大模大樣大模大樣”的大家風(fēng)范；通過(guò)對(duì)狗的大家風(fēng)范；通過(guò)對(duì)狗“躲在籬邊窺伺躲在籬邊窺伺”“”“敏捷地跑過(guò)敏捷地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯來(lái)，努力地吃它的飯”“”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭；）還運(yùn)用了（反語(yǔ)）來(lái)表達(dá)感情。（如，用的老爺派頭；）還運(yùn)用

5、了（反語(yǔ)）來(lái)表達(dá)感情。（如，用“我們的鵝老爺我們的鵝老爺”“”“不勝其煩不勝其煩”“架子十足架子十足”等似乎含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之等似乎含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。）情。）3、本文作者運(yùn)用了先總寫后分述的寫作方法。、本文作者運(yùn)用了先總寫后分述的寫作方法。“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”這是全文的（中這是全文的（中心句）心句）“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步

6、態(tài)和吃相中鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”，這句話是文章的（過(guò)渡句），，這句話是文章的（過(guò)渡句），起到了起到了(承上啟下承上啟下)的作用。同時(shí)它也是（中心句），起到（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。的作用。同時(shí)它也是（中心句），起到（統(tǒng)領(lǐng)全文）的作用。4、“鵝的步態(tài)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)鵝的步態(tài)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”“從容從容”中的中的“從”讀cngcng，不讀，不讀cōngcōng，“從容從容”是不慌不忙、鎮(zhèn)

7、靜、沉著的意思；是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思；“大模大樣大模大樣”中的中的“?！弊xmm，“大模大樣大模大樣”用來(lái)形容傲慢、滿不在乎的樣子；這句話寫出了鵝的（步調(diào)從容），更顯用來(lái)形容傲慢、滿不在乎的樣子；這句話寫出了鵝的（步調(diào)從容），更顯出了鵝的（高傲）。出了鵝的（高傲）。竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。1、劃去帶點(diǎn)字不正確的讀音。、劃去帶點(diǎn)字不正確的讀音。2、根據(jù)詞義在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。、根據(jù)詞義在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1

8、)(1)形容傲慢、滿不在乎的樣子。形容傲慢、滿不在乎的樣子。（）（2）形容舉止拘束，心中不安。）形容舉止拘束，心中不安。（）3、照樣子，用劃、照樣子，用劃“”的詞寫句子。的詞寫句子。鵝的步調(diào)從容，大模大樣，鵝的步調(diào)從容，大模大樣，頗像頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。京劇里的凈角出場(chǎng)。___________________________________________________________________________________

9、_________________有時(shí)有時(shí)非但非但不讓，不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。__________________________________________________________________________________________________________4、找出這一自然段的中心句，寫在下面。、找出這一自然段的中心句，寫在下面。_________________________

10、______________________________________________________________________________5、圍繞著這個(gè)句子，作者從以下那兩個(gè)方面具體介紹了鵝的傲慢？、圍繞著這個(gè)句子，作者從以下那兩個(gè)方面具體介紹了鵝的傲慢？1、__________________________________________________2、_____________________________

11、_______________________________________（二）（二）鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似嚴(yán)厲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似嚴(yán)厲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，看守門戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客

12、進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。（1）這段話節(jié)選自）這段話節(jié)選自____________________寫的寫的《___________》《___________》節(jié)選的第一自然段是節(jié)選的第一自然段是______________句，起句，起__________________________的作用。的作用。(2)(2)我覺(jué)得白鵝有我覺(jué)得白鵝有的特點(diǎn)。文章是通過(guò)它的

13、的特點(diǎn)。文章是通過(guò)它的、和三方面來(lái)表現(xiàn)的，讓我感受到作者筆下栩栩如三方面來(lái)表現(xiàn)的，讓我感受到作者筆下栩栩如生的白鵝的形象，表現(xiàn)了作者生的白鵝的形象，表現(xiàn)了作者。（3）請(qǐng)找出描寫鵝叫聲特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并寫在下面的橫線上。）請(qǐng)找出描寫鵝叫聲特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________