化學教學論試題6及答案

1、1《化學教學論化學教學論》試題試題6一、對下列說法的合理性做出判斷，在（一、對下列說法的合理性做出判斷，在（）中填入正確或錯誤，并在必要時予以文字修正。）中填入正確或錯誤，并在必要時予以文字修正。1.使學生懂得“是什么”和“為什么”，就實踐了對某一化學命題的學習。（）錯誤，修正：不僅要懂得“是什么”和“為什么”，而且要學會“怎么獲得”和“如何應用”，以及理解知識的來龍去脈及發(fā)展過程就基本實踐了對某一化學命題的學習。2.國際上調(diào)查公民科學

2、素養(yǎng)主要考察對三方面內(nèi)容的了解程度：科學術語和概念；科學研究過程和方法；科學、技術與社會的相互關系。（正確）3.化學課程新標準的基本理念是提高學生的認知能力。（）錯誤，化學課程新標準的基本理念是提高學生的科學素養(yǎng)，有針對性地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力4.新課程的“內(nèi)容標準”是對某一主題下所列內(nèi)容應達到的最高學習要求。錯誤，“內(nèi)容標準”是對某一主題下所涉及的內(nèi)容應達到的最低（基本的）學習要求。5.化學教學論是教育學的分支學科。（）錯誤，

3、化學教學論是研究化學教學規(guī)律及其應用，是在人類社會教育實踐活動中發(fā)展的一門交叉學科。6.化學學習策略可以解釋為化學學習方式。（）錯誤，學習方式不是指具體的學習策略和方法。修正：化學學習策略是指學習者在化學學習活動中有效地規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控。二、簡答題二、簡答題1.聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《教育——財富蘊藏其中》一書中提出四種“知識支柱”，請用英文和中文分別表達這四種“知識支柱”。【參考答案】1、該書提出的四種知識支柱是：學會認知（l

4、earningtoknow）學會做事（learningtodo）學會共同生活（learningtolivetogether）學會生存（learningtobe）2.簡述21世紀初的全國高中化學必修課程的內(nèi)容主題。課程：化學1化學2認識化學科學物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎化學實踐基礎化學反應與能量常見無機物及其應用化學與可持續(xù)發(fā)展3引入新課。（20分）【參考】【教學目標】（分類1分）（1）知識與技能（3分）a掌握氯氣的化學性質(zhì)和實驗室中提取氯氣的原理和方

5、法。b了解氯氣的物理性質(zhì)和掌握氯離子的檢驗方法。（2）過程與方法（3分）a掌握科學探究實驗的方法，提高觀察和分析、解決問題的能力。b學會實驗設計方法，體驗探究過程。（3）情感態(tài)度和價值觀（3分）a(1)通過實驗，激發(fā)學習興趣。b（2）培養(yǎng)學生科學態(tài)度和科學精神?！窘虒W情景】（10分）寫出一種方法且描述合理、清晰并具有一定的可操作性即可給分，本題參考答案如下：A：化學事件導入法：通過多媒體展示再網(wǎng)上有這樣二則新聞報道：南昌某游泳館發(fā)生氯氣

6、中毒事件；吉林乾安發(fā)生氯氣泄漏事故2萬群眾被緊急疏散。通過兩個事件引起同學思考為什么氯氣會引起人們中毒，那么氯氣有怎樣的性質(zhì)呢？B：直接導入法：前面我們學習了堿金屬元素的有關知識，了解到堿金屬是幾種在原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)上都有一定相似性的一類非金屬元素，鹵族元素，簡稱鹵素，它包括氟、氯、溴、碘、砹五種元素。C：化學史導入法：舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣是在1774年，當時他正在研究軟錳礦（二氧化錳），當他使軟錳礦與濃鹽酸混合并加熱時，產(chǎn)生了一種黃綠色的氣

7、體，這種氣體的強烈的刺激性氣味使舍勒感到極為難受，但是當他確信自己制得了一種新的氣體后，他又感到由衷的快樂。舍勒制備出氯氣以后，把它溶解在水里，發(fā)現(xiàn)這種水溶液對紙張、蔬菜和花都具有永久性的漂泊作用；他還發(fā)現(xiàn)氯氣能與金發(fā)生反應。直到1810年，戴維經(jīng)過大量實驗研究，才確認這種氣體是由一種化學元素組成或金屬氧化物發(fā)生化學反應。從1774年舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣以后，到1810年，許多科學家先后對這種氣體的性質(zhì)進行了研究。這期間，氯氣一直被當作一種化合