有效教學(xué)試題及答案

1、《有效教學(xué)》試題及答案《有效教學(xué)》試題及答案20070704一、填空：一、填空：1、講課能深入淺出、講課能深入淺出這是能（這是能（）教學(xué)的老師。答案（按）教學(xué)的老師。答案（按ctrl鍵單擊）鍵單擊）2、講課能深入深出、講課能深入深出這是尚能進行（這是尚能進行（）教學(xué)的老師。）教學(xué)的老師。3、講課淺入深出、講課淺入深出這種老師的教學(xué)這種老師的教學(xué)就只能是（就只能是（）的了。）的了。4、研究表明、研究表明低效教學(xué)肯定與教師的教學(xué)（低效教學(xué)肯

2、定與教師的教學(xué)（）有關(guān)）有關(guān)而與教師本人的學(xué)而與教師本人的學(xué)科知識關(guān)聯(lián)度不大。科知識關(guān)聯(lián)度不大。5、當(dāng)違背教學(xué)本質(zhì)施行所謂的“教學(xué)”時、當(dāng)違背教學(xué)本質(zhì)施行所謂的“教學(xué)”時我們把這種教學(xué)叫做“反教學(xué)”我們把這種教學(xué)叫做“反教學(xué)”從效率的角度從效率的角度我們稱之為（我們稱之為（）。6、高效教學(xué)肯定是節(jié)約投入量和增加學(xué)習(xí)（、高效教學(xué)肯定是節(jié)約投入量和增加學(xué)習(xí)（）的教學(xué)。）的教學(xué)。7、廣義的“（、廣義的“（）教學(xué)”）教學(xué)”已經(jīng)包含了“高效教學(xué)”

3、已經(jīng)包含了“高效教學(xué)”。8、“有效教學(xué)”旨在提高教學(xué)效率“有效教學(xué)”旨在提高教學(xué)效率理想的結(jié)果就是“（理想的結(jié)果就是“（）教學(xué)”）教學(xué)”。9、在教育史上、在教育史上第一個倡導(dǎo)教學(xué)論的是（第一個倡導(dǎo)教學(xué)論的是（）國學(xué)者拉特克。）國學(xué)者拉特克。10、有效教學(xué)就是在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下其效率在一定時、有效教學(xué)就是在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下其效率在一定時空內(nèi)不低于（空內(nèi)不低于（）的教學(xué)。）的教學(xué)。11、（）就是在符合時代

4、和個體積極價值建構(gòu)的前提下其效率在一定）就是在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下其效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學(xué)。時空內(nèi)不低于平均水準的教學(xué)。12、有效教學(xué)就是在符合（、有效教學(xué)就是在符合（）和個體積極價值建構(gòu)的前提下其效率）和個體積極價值建構(gòu)的前提下其效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學(xué)。在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學(xué)。13、有效教學(xué)就是在符合時代和（、有效教學(xué)就是在符合時代和（）積極價值建構(gòu)的前提下其效率）積極價值建構(gòu)的前提

5、下其效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學(xué)。在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學(xué)。14、有效教學(xué)就是在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下其（、有效教學(xué)就是在符合時代和個體積極價值建構(gòu)的前提下其（）在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學(xué)。在一定時空內(nèi)不低于平均水準的教學(xué)。15、結(jié)果變量就是指教學(xué)所達到的（、結(jié)果變量就是指教學(xué)所達到的（）。16、（）變量就是指教學(xué)所達到的效果。）變量就是指教學(xué)所達到的效果。17、場景變量是指對課堂教學(xué)有影響的（、場景變

6、量是指對課堂教學(xué)有影響的（）特征。）特征。18、（）變量是指對課堂教學(xué)有影響的場景特征。）變量是指對課堂教學(xué)有影響的場景特征。19、場景變量是指對（、場景變量是指對（）教學(xué)有影響的場景特征。）教學(xué)有影響的場景特征。20、場景變量是指對課堂教學(xué)有影響的場景特征。主要包括（、場景變量是指對課堂教學(xué)有影響的場景特征。主要包括（）特征）特征學(xué)生特征學(xué)生特征班級特征班級特征學(xué)校特征等。學(xué)校特征等。21、場景變量是指對課堂教學(xué)有影響的場景特征。主要

7、包括教師特征、場景變量是指對課堂教學(xué)有影響的場景特征。主要包括教師特征（）特征）特征班級特征班級特征學(xué)校特征等。學(xué)校特征等。22、場景變量是指對課堂教學(xué)有影響的場景特征。主要包括教師特征、場景變量是指對課堂教學(xué)有影響的場景特征。主要包括教師特征學(xué)生特學(xué)生特征（）特征）特征學(xué)校特征等。學(xué)校特征等。23、場景變量是指對課堂教學(xué)有影響的場景特征。主要包括教師特征、場景變量是指對課堂教學(xué)有影響的場景特征。主要包括教師特征學(xué)生特學(xué)生特征班級特征班

8、級特征（）特征等。）特征等。24、研究表明、研究表明（）變量是決定結(jié)果變量）變量是決定結(jié)果變量進而反映教師教學(xué)有效性的重進而反映教師教學(xué)有效性的重要變量。要變量。25、研究表明、研究表明過程變量是決定（過程變量是決定（）變量）變量進而反映教師教學(xué)有效性的重進而反映教師教學(xué)有效性的重要變量。要變量。26、研究表明、研究表明過程變量是決定結(jié)果變量過程變量是決定結(jié)果變量進而反映教師教學(xué)（進而反映教師教學(xué)（）的重要變）的重要變量。量。27、有效

9、教學(xué)著重研究（、有效教學(xué)著重研究（）變量和結(jié)果變量的相關(guān)性及相關(guān)程度。）變量和結(jié)果變量的相關(guān)性及相關(guān)程度。28、有效教學(xué)著重研究過程變量和（、有效教學(xué)著重研究過程變量和（）變量的相關(guān)性及相關(guān)程度。）變量的相關(guān)性及相關(guān)程度。53、有效提問的標準是清晰、問題有價值、、有效提問的標準是清晰、問題有價值、（）性、大眾性、廣度和開）性、大眾性、廣度和開放性以及教師反饋。放性以及教師反饋。54、有效提問的標準是清晰、問題有價值、趣味性、、有效提問的

10、標準是清晰、問題有價值、趣味性、（）性、廣度和開）性、廣度和開放性以及教師反饋。放性以及教師反饋。55、有效提問的標準是清晰、問題有價值、趣味性、大眾性、、有效提問的標準是清晰、問題有價值、趣味性、大眾性、（）和開）和開放性以及教師反饋。放性以及教師反饋。56、有效提問的標準是清晰、問題有價值、趣味性、大眾性、廣度和、有效提問的標準是清晰、問題有價值、趣味性、大眾性、廣度和（）性以及教師反饋。）性以及教師反饋。57、有效提問的標準是清晰

11、、問題有價值、趣味性、大眾性、廣度和開放性、有效提問的標準是清晰、問題有價值、趣味性、大眾性、廣度和開放性以及教師（以及教師（）。58、（）提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問）提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問抓住疑難點、興趣點、模糊點提問。答案（按住疑難點、興趣點、模糊點提問。答案（按ctrl鍵單擊）鍵單擊）59、有效（、有效（）的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問）的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容

12、的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問抓住疑難點、興趣點、模糊點提問。住疑難點、興趣點、模糊點提問。60、有效提問的著眼點：在教學(xué)（、有效提問的著眼點：在教學(xué)（）的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問）的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問抓住疑難點、興趣點、模糊點提問。住疑難點、興趣點、模糊點提問。61、有效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的（、有效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的（）處、矛盾處、對比處提問）處、矛盾處、對比處提問抓住疑難點、興趣點、模糊點提問。住疑難點、興趣點

13、、模糊點提問。62、有效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、、有效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、（）處、對比處提問）處、對比處提問抓住疑難點、興趣點、模糊點提問。住疑難點、興趣點、模糊點提問。63、有效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、矛盾處、、有效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、矛盾處、（）處提問）處提問抓住疑難點、興趣點、模糊點提問。住疑難點、興趣點、模糊點提問。64、有效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問、有

14、效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問抓住抓?。ǎc、興趣點、模糊點提問。）點、興趣點、模糊點提問。65、有效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問、有效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問抓住疑抓住疑難點、難點、（）點、模糊點提問。）點、模糊點提問。66、有效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問、有效提問的著眼點：在教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處、矛盾處、對比處提問抓住疑抓住疑難點、興趣

15、點、難點、興趣點、（）點提問。）點提問。67、有效提問有十戒。其中包括：一戒提問專叫（、有效提問有十戒。其中包括：一戒提問專叫（）省時省力省心；省時省力省心；二戒提問專找差生二戒提問專找差生哪壺不開提哪壺；三戒以問代罰哪壺不開提哪壺；三戒以問代罰為難學(xué)生；四戒不給時為難學(xué)生；四戒不給時間突然發(fā)問。等等。突然發(fā)問。等等。68、有效提問有十戒。其中包括：一戒提問專叫優(yōu)生、有效提問有十戒。其中包括：一戒提問專叫優(yōu)生省時省力省心；二戒提省時省力

16、省心；二戒提問專找（問專找（）哪壺不開提哪壺；三戒以問代罰哪壺不開提哪壺；三戒以問代罰為難學(xué)生；四戒不給時間為難學(xué)生；四戒不給時間突然發(fā)問。等等。突然發(fā)問。等等。69、有效提問有十戒。其中包括：一戒提問專叫優(yōu)生、有效提問有十戒。其中包括：一戒提問專叫優(yōu)生省時省力省心；二戒提省時省力省心；二戒提問專找差生問專找差生哪壺不開提哪壺；三戒以問代（哪壺不開提哪壺；三戒以問代（）為難學(xué)生；四戒不給時為難學(xué)生；四戒不給時間突然發(fā)問。等等。答案（按突

17、然發(fā)問。等等。答案（按ctrl鍵單擊）鍵單擊）70、有效提問有十戒。其中包括：一戒提問專叫優(yōu)生、有效提問有十戒。其中包括：一戒提問專叫優(yōu)生省時省力省心；二戒提省時省力省心；二戒提問專找差生問專找差生哪壺不開提哪壺；三戒以問代罰哪壺不開提哪壺；三戒以問代罰為難學(xué)生；四戒不給（為難學(xué)生；四戒不給（）突然發(fā)問。等等。突然發(fā)問。等等。71、葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于（、葉瀾教授曾提出：“人類的教育活動起源于（）教育是人類一種教育是人