《賣白菜》教學(xué)設(shè)計(jì) 徐樂(lè)平

1、NO：溫州市中職溫州市中職“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比學(xué)科：語(yǔ)文學(xué)校：溫州第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校姓名：徐樂(lè)平題目：《賣白菜》聯(lián)系手機(jī)：13757719737設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本文內(nèi)容，截取莫言演講的片段，教師進(jìn)行再加工，制成長(zhǎng)約3分鐘的小視頻，一方面拉近學(xué)生與作者的距離，學(xué)生可以直觀地感受諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言的風(fēng)采，另一方面這三個(gè)片段都提到了自己的童年，尤其是童年的饑餓記憶，由莫言親自講出來(lái)，生動(dòng)而又真切，這

2、拉近了現(xiàn)代學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2、感同身受剛才的三個(gè)演講的片段，莫言都提到了自己的童年經(jīng)歷，而最讓他印象深刻的，就是賣白菜一事件。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)12歲的莫言，體察他的內(nèi)心世界。（1）首先，我們思考這樣一個(gè)問(wèn)題，“我”為什么要多收老太太一毛錢(qián)？結(jié)合文本細(xì)節(jié)，尋找理由。預(yù)設(shè)：原因一：“我”對(duì)老太太傷害白菜的行為感到惱怒，痛徹心扉，而痛的背后，是對(duì)白菜的愛(ài)。文本細(xì)節(jié)：（1）我對(duì)這個(gè)老太太充滿的惡感，你拽斷我們的白菜根也就