高考生物實(shí)驗(yàn)常見類型及備考策略

1、1高考生物實(shí)驗(yàn)常見類型及備考策略高考生物實(shí)驗(yàn)常見類型及備考策略【摘要摘要】生物是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)不僅是生物學(xué)科發(fā)展的基石，也是學(xué)習(xí)生物的重要途徑之一。縱觀近幾年高考，越來越重視實(shí)驗(yàn)的考查。所以在備考復(fù)習(xí)中有針對性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分類復(fù)習(xí)是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力和獲取高分的有力保證。關(guān)鍵詞：高考生物實(shí)驗(yàn)常見類型備考策略生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在新課標(biāo)高考中，實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查成為試題中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和亮點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)題可以綜合考查學(xué)生的

2、理解能力、分析能力、信息處理能力、語言表達(dá)能力和知識遷移能力。由于實(shí)驗(yàn)題開放性高、難度大，學(xué)生處理起來有一定的難度。為了適應(yīng)此類高考試題，在高考復(fù)習(xí)中了解生物實(shí)驗(yàn)題的類型和特點(diǎn)，掌握實(shí)驗(yàn)題的答題方法和技巧就顯得尤為重要。通過對近幾年高考試題的分析和研究，現(xiàn)將高考生物實(shí)驗(yàn)題常考類型及備考策略總結(jié)如下：一、實(shí)驗(yàn)分析題型一、實(shí)驗(yàn)分析題型此類試題主要考察學(xué)生科學(xué)思維的能力，要求學(xué)生熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的背景知識和信息，通過對實(shí)驗(yàn)原理、材料、方法、過

3、程、結(jié)果、結(jié)論等進(jìn)行分析，做出科學(xué)的判斷、歸納和推理。3實(shí)驗(yàn)分析題要求考生依據(jù)一定的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，運(yùn)用所學(xué)的生物知識分析其原因或得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)質(zhì)就是要能理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，理解所考實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。比如例1，如果考生清楚該實(shí)驗(yàn)考查的要點(diǎn)是生長素的極性運(yùn)輸（生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端），再從實(shí)驗(yàn)操作步驟中獲得相關(guān)信息，就很容易對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出合理的解釋。

4、例2是為了驗(yàn)證赤霉素處理大麥可使其不發(fā)芽就產(chǎn)生α淀粉酶，整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作流程（步驟）、現(xiàn)象和結(jié)果都是現(xiàn)成的，要求考生根據(jù)所學(xué)的生物知識對該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行解釋和說明，并總結(jié)出赤霉素在該實(shí)驗(yàn)中的作用。3、備考策略、備考策略實(shí)驗(yàn)分析題歷來都是高考的必考題型，所占的分值較高。比如2013年新課標(biāo)理綜高考全國卷Ⅱ第29題和31題，都屬于這種類型的題目。實(shí)驗(yàn)分析題可以很好的考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，符合新課標(biāo)高考倡導(dǎo)的知識和能