2009高考生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)——教材實(shí)驗(yàn)經(jīng)典習(xí)題再現(xiàn)

1、1w.w.w.k.s.5.u.c.o.m2009高考生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)高考生物實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)——教材實(shí)驗(yàn)經(jīng)典習(xí)題再現(xiàn)教材實(shí)驗(yàn)經(jīng)典習(xí)題再現(xiàn)（時(shí)間：90分鐘總分：100分）命題人：河北省河間市職教中心高中部李洪正1.將制作的裝片在顯微鏡下觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的透明度較大，為便于觀察，應(yīng)采取下列何種措施（）A用平面反光鏡，縮小光圈B用平面反光鏡，放大光圈C用凹面反光鏡，縮小光圈D用凹面反光鏡，放大光圈2.下圖為顯微鏡下看到的番茄果肉細(xì)胞，要將圖A轉(zhuǎn)換

2、成圖B，正確的操作順序（）甲、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋乙、轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋丙、調(diào)節(jié)光圈丁、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器戊、向右上方移動(dòng)玻片己、向左下方移動(dòng)玻片A.甲→乙→丙→丁→戊B.己→丁→丙→乙C.戊→丁→丙→乙D.戊→甲→丁→乙3.下列觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施你認(rèn)為不影響或能提高實(shí)驗(yàn)效果的是（）A.用0.5g.mL1蔗糖溶液B.材料選用有鮮艷色彩的花瓣C.用0.2g.mL1的KNO3D.材料用洋蔥尖分生區(qū)4將體積相同的10％的葡萄糖(C6H12

3、06)溶液和10％的蔗糖(C12H22O11)溶液用半透膜隔開，系統(tǒng)中水分子的總體流向正確的是()A兩溶液濃度相同，處于動(dòng)態(tài)平衡B水分子從蔗糖溶液向葡萄糖溶液運(yùn)動(dòng)C水分子從葡萄糖溶液向蔗糖溶液運(yùn)動(dòng)D葡萄糖分子向蔗糖溶液中運(yùn)動(dòng)5.下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)地?cái)⑹鲋?，不正確的是()A.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志是葉綠體等顆粒位置的移動(dòng)B.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方式是多樣的，有沿著細(xì)胞壁的環(huán)流，也有管狀或線條狀細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)C.有的植物的細(xì)胞質(zhì)能流動(dòng)，有的不流動(dòng)，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)

4、要選好材料D.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的速度，在不同溫度條件下有所不同6.下列關(guān)于葉綠體在細(xì)胞中分布的描述，正確的是（）A.在強(qiáng)光下，葉綠體以其側(cè)面對(duì)著光源，以利于接受較多的光B.在弱光下，葉綠體以其較大的面對(duì)著光源，以便接受更多的光C.在弱光下葉綠體會(huì)較多地聚集在背光一側(cè)D.對(duì)于一般地葉片，背光面地細(xì)胞中含有較多地葉綠體7.通過紙層析法分離葉綠體色素，結(jié)果在濾紙條上出現(xiàn)4條色素帶，從上而下依次為（）A胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素bB胡蘿卜素、

5、葉綠素a、葉綠素b、葉黃素C葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素D葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素3要給予一定的條件，這些條件是（）A光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO3稀溶液B光照、無空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液C黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO3稀溶液D黑暗、無空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液13.用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可見葉綠體（）A.具有雙層膜B.呈綠色帶狀C.內(nèi)部有許多基粒D.呈綠色橢球形14.研

6、究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物―鏈脲佐菌素（STZ）進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究，為了準(zhǔn)確判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞，應(yīng)（）①在兔飽足狀態(tài)下②在兔空腹?fàn)顟B(tài)下③測(cè)定血糖含量④測(cè)定尿液是否含糖⑤測(cè)定血液胰島素含量A.①③④B.①③⑤C.②③⑤D.②③④15.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是（）A分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同B用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程C觀察葉片細(xì)胞

7、的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察D甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色16.在研究光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程中，當(dāng)控制了某種條件后，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中的五碳化合物的含量突然上升，試問：控制的條件是（）A突然停止光照B突然降低溫度C突然停止CO2的供應(yīng)D突然升高或降低pH值17現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個(gè)體全為灰身，乙瓶中的個(gè)體既有灰身也有黑身個(gè)體。讓乙瓶中的全部灰身個(gè)體與異性黑身果蠅交配，若后代不出現(xiàn)性狀分

8、離則可以認(rèn)定（）A甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為雜合體B甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為純合體C乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為雜合體D乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為純合體18.匈牙利學(xué)者帕爾(APaal)在1914～1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如下圖)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)（）A頂端能產(chǎn)生某種“影響物”B.合成“影響物”不需要光C“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)D