《 在牛肚子里旅行》教案

1、1010在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行教學目標教學目標1.會認“答、胃、齒、悲”等15個字，會寫“旅、咱、憐”等13個字。2.分角色朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.理解青頭的話，讓學生懂得當遇到困難時，朋友的作用是非常大的。教育學生要真心地幫助別人。重點難點重點難點重點：重點：抓住描寫青頭行動和語言的句子，感受紅頭與青頭真摯的友誼。難點：難點：感悟故事所蘊含的道理，懂得當遇到困難時，朋友的作用是非常大的。第一課時第一課時教學目標教學目標1.會

2、認“答、胃、齒、悲”等12個字，會寫“旅、咱、憐、及、救、拼”等13個字。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學過程教學過程一、激趣導入，揭示課題一、激趣導入，揭示課題1.老師提問，同學們喜歡外出旅行嗎？哪位同學向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受？(估計學生們會回答出自己旅行過的地方，旅行后的感受是否喜歡旅行，最喜歡去哪里旅行。)2.同學們?nèi)ミ^的地方真多啊，今天老師也帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方旅行。學生齊讀課題，并跟隨老師書寫

3、課題。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，朗讀要求：（1）注意讀準字音，讀通課文。（2）思考課文講了一件什么樣的事情。同桌相互交流。2.檢查交流。（1）出示詞語：一骨碌貯藏細嚼慢咽蟋蟀蹭來蹭去大吼一聲知覺結(jié)合句子理解詞語的意思。在這篇課文中，“貯藏、悲哀、一骨碌”，雖然不是會認字，但學生也很陌生，需要老師指導其讀音。還有一些長句子的朗讀，比如“可憐的紅頭還沒來得及跳開，就和草一起被大黃牛吃到嘴里去了?！睂W生

4、不容易讀通順，這時可以多叫幾個同學讀，老師也可以范讀。（2）指名讀文，指導讀正確讀通順。（3）整體感知課文內(nèi)容。A.默讀課文思考，你能用自己的話講一講紅頭旅行的故事嗎？B.完成填空練習，準確把握主要內(nèi)容。青頭和紅頭是（）。有一天，紅頭不小心（），青頭（）。在青頭的幫助和鼓勵下，紅頭（）。三、角色朗讀，體會感悟三、角色朗讀，體會感悟1.分角色朗讀課文，做兩個動物小帽子，分發(fā)給讀課文的兩個學生。體會青頭和紅頭對話時的心情，讀出相應的語氣。2

5、.從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常好的朋友”？四、觀察生字，練習書寫四、觀察生字，練習書寫1.出示字卡，先進行抽讀，再練習組詞造句。2.學生小組內(nèi)說說生字的間架結(jié)構(gòu)，交流書寫是要注意什么？做為朋友的青頭此時又在做什么呢？讀相關(guān)段落，談體會。在指導感情朗讀中使學生悟出青頭是在用話語鼓勵紅頭，給它以信心。青頭的知識豐富，明白牛吃食的特點，用上這知識幫助自己的朋友。假如你就是在牛肚子里的紅頭，聽了青頭的話，你會怎么想？怎么做？引導學生想象青頭

6、的話產(chǎn)生的作用和結(jié)果，初步感受遇到困難時，朋友的力量是多么的巨大。（4）回到牛嘴里紅頭終于又見到了光明，可是他一點力氣也沒有了。想一想這時如果沒有人幫助它，會發(fā)生怎樣的情況？學生可能會說紅頭又被牛吞下去吃了師：多虧紅頭有個好朋友，青頭是怎么做的？學生說一說青頭的做法。（5）想象對話在青頭的幫助下，紅頭死里逃生，這時他會對自己的朋友說些什么呢？同桌一人當青頭，一人當紅頭，想象當時的對話。充分交流后再進行全班交流。三、領(lǐng)悟情感，總結(jié)升華三、

7、領(lǐng)悟情感，總結(jié)升華讀了青頭和紅頭的故事，你有什么想法？你想說些什么？讀了它們的故事，你應該怎樣對待自己的朋友？讓學生懂得朋友遇到困難時，我們應該幫助他，我們的幫助對他來說很重要。從而突破本課教學難點。四、描述畫面，復述故事四、描述畫面，復述故事1.默讀課文，邊讀邊想，紅頭的這次旅行，都到過哪些地方呢？畫出它的旅游路線。牛嘴里牛肚里（清晰地展示出紅頭的旅行路線。）2.這是一次危險的旅行，紅頭的轉(zhuǎn)危為安離不開誰的幫助？沿著紅頭的旅行路線，說