2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、語文學(xué)科創(chuàng)新性作業(yè)設(shè)計(jì)語文學(xué)科創(chuàng)新性作業(yè)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)性作業(yè)設(shè)計(jì)在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中發(fā)展,是魯人版教材編寫的宗旨。內(nèi)容豐富多彩、形式新穎的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)是教材最突出的特色。突出活動(dòng)性作業(yè)其實(shí)就是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,重視學(xué)生的自身體驗(yàn),以語文學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心,著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,在活動(dòng)中發(fā)展自己,也就是讓學(xué)生在豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握基本的語文知識(shí)、培養(yǎng)語文能力,掌握語文學(xué)習(xí)的方法和技能,對(duì)文本進(jìn)行

2、領(lǐng)悟、體驗(yàn)、鑒賞、探究性學(xué)習(xí),并能夠發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。讓學(xué)生自由參與多種活動(dòng),這樣才可以使作業(yè)變得親切,生動(dòng)起來,使學(xué)生樂于去做。所以用心做好這些活動(dòng)性作業(yè)是打開愛作業(yè)之門的一把鑰匙。如何拿到這把鑰匙呢?1、單元性活動(dòng)作業(yè)的設(shè)計(jì)。下面以《中國古代小說》第三單元“曲折生動(dòng)的話本小說”為例,闡述活動(dòng)性作業(yè)的布置。單元活動(dòng)性作業(yè)選擇要遵循幾個(gè)原則:(1)、選擇一個(gè)適合自己學(xué)生的活動(dòng)。從效果和目的出發(fā)找一個(gè)適合學(xué)生的活動(dòng)是很重要的。在這一單元有兩個(gè)活

3、動(dòng),一個(gè)是演課本劇,一個(gè)是說評(píng)書。通過對(duì)學(xué)生意愿的了解,以及學(xué)生情況的把握,同時(shí)為讓學(xué)生更好的了解中國古代小說中的話本小說,了解中國傳統(tǒng)的評(píng)書表演藝術(shù),領(lǐng)悟評(píng)書的藝術(shù)特點(diǎn),鍛煉剪裁能力、表達(dá)能力。我們選擇說評(píng)書這個(gè)活動(dòng)性作業(yè)。讓學(xué)生在《施潤澤灘闕遇友》、《錯(cuò)斬崔寧》、《李將軍錯(cuò)認(rèn)舅劉氏女詭從夫》中任選一篇改寫成現(xiàn)代評(píng)書。(2)、運(yùn)用游戲性原則做好準(zhǔn)備工作。要用游戲的原則對(duì)待活動(dòng)性學(xué)習(xí),這是我們要培育的一種觀念,要像喜愛游戲那樣喜愛學(xué)習(xí),

4、不能讓學(xué)習(xí)是學(xué)生的最大痛苦。要深刻地運(yùn)用游戲的原則和特征來吸引、鼓勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生。所有的游戲里都含著比賽,含著智慧,含著興奮,含著快樂。這些游戲原則,要貫穿到學(xué)習(xí)之中,我們要善于運(yùn)用這個(gè)奧妙。運(yùn)用游戲的原則我們做了以下準(zhǔn)備:1)、起一個(gè)激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)名。經(jīng)過評(píng)議我們把活動(dòng)定名為“我評(píng)我說”評(píng)書活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生大都喜歡“我型我秀”這一類的節(jié)目,讓中國的古代小說的改編帶上一點(diǎn)現(xiàn)代氣息,就拉近了古代小說和學(xué)生的距離2)、觀賞劉蘭芳評(píng)書《楊家將

5、》《岳飛傳》,從熟悉的評(píng)書入手了解評(píng)書特點(diǎn)。明確評(píng)書特點(diǎn),有人這樣評(píng)價(jià)評(píng)書“世間生意甚多,唯有說書難習(xí)。評(píng)敘說表非容易,千言萬語君須記。一要聲音洪亮,二要頓挫遲疾。裝文裝武我自己好似一臺(tái)大戲。”通過觀賞和評(píng)價(jià)讓學(xué)生形象的了解評(píng)書,讓學(xué)生改編時(shí)有據(jù)可依,同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新。3)、明確物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的熱情,激起學(xué)生的斗志,并能激勵(lì)學(xué)生去做充分的準(zhǔn)備。4)、分小組推出參賽選手。從評(píng)書的改寫到選手的表演讓學(xué)生全員參與,共同包裝打造自己的選

6、手,這樣可以提高參與率,培養(yǎng)合作精神。5)、制定合理的評(píng)選辦法。(3)、舉行要及時(shí)任何成功的活動(dòng)都需要一個(gè)氛圍,時(shí)間一長氛圍就沒了,任何活動(dòng)都需要及時(shí)反饋,時(shí)間一長效果就沒了。游戲之所以吸引人是因?yàn)閰⑴c了游戲之后,和觀點(diǎn),并能深入探究形成自己的看法。學(xué)生了解了探究的方法,研究了探究的內(nèi)容,形成了自己的觀點(diǎn)。這樣一系列探究以后,學(xué)生的作業(yè)中確實(shí)能“仁者見人,智者見智”,見解可能還不深刻,但思想絕對(duì)是鮮活的。探究性作業(yè)的過程是學(xué)生的智慧、知

7、識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀最理想的生成過程和體現(xiàn)過程,也就是說學(xué)生的問題、困惑、知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、興趣、需要等應(yīng)是探究性作業(yè)布置的著眼點(diǎn)。學(xué)生在實(shí)踐中消除困惑、解決或生成問題、滿足需要、創(chuàng)新知識(shí)以及展示自我、升華自我的過程應(yīng)是探究性作業(yè)過程的本質(zhì)所在。學(xué)生在探究中開闊了視野,增長了見識(shí),在獲得成就感的同時(shí)也收獲了研究問題的方法。三、拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用,創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語

8、文、用語文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語文能力。語文學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)到課外,從已知到未知的延伸,圍繞課文設(shè)計(jì)拓展性作業(yè),不僅能升華學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,而且有利于發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)其語文能力。(1)、拓展性作業(yè)要和生活相連。我們學(xué)習(xí)《十九世紀(jì)歐美經(jīng)典小說》第四單元時(shí)發(fā)生了汶川大地震,第四單元的主題是“生命是美麗的”,其中有杰克倫敦的名篇《熱愛生命》,小說記述了一個(gè)悲壯的故事,生動(dòng)地展示了人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。小說把人

9、物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中,讓主人公與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗?fàn)幹?,在生與死的抉擇中,充分展現(xiàn)出人性深處的某些閃光的東西,生動(dòng)逼真地描寫出了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng),奏響了一曲生命的贊歌,有著震撼人心魄的力量!地震本身是對(duì)人類極其殘酷的踐踏,但是它卻喚起我們對(duì)生命的尊重和思考。地震本身是一種毀滅,但是它卻在堅(jiān)強(qiáng)人類的心靈,讓人們懂得“人”字本來就是相互依靠、相互支撐而寫成。地震本身是一場(chǎng)災(zāi)難,但是它所喚起的人道、愛心、善良、真情和責(zé)任感卻是

10、對(duì)人類的無價(jià)之寶。在這種背景下我們把教材和地震聯(lián)系起來,從課本拓展到現(xiàn)實(shí),共同探討生命的意義,我們布置了以下作業(yè):首先,閱讀杰克倫敦《熱愛生命》布拉德里雷特弗格里夫的《生命的意義》。其次,觀看地震景象,了解震中故事;最后,先開展生命意義的探討,然后以“生命的價(jià)值”為話題寫一篇作文。這次地震使這些九零后的孩子第一次對(duì)生命有了嚴(yán)肅的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)了生命的脆弱,生命的堅(jiān)韌。有的學(xué)生如是說,“正如我們自己無法選擇何時(shí)出生一樣,我們也無法預(yù)測(cè)我們自己

11、會(huì)在哪一時(shí)刻死去,疾病無疑會(huì)奪去我們的生命,無法預(yù)測(cè)的自然災(zāi)害讓我們感到生命是如此的脆弱,當(dāng)這一刻來臨時(shí),你的財(cái)富、名望和世俗的權(quán)力都將變成微不足道的事情,不管你擁有的還是虧欠的,都變得不重要;你的煩惱、委屈、挫敗和嫉妒之心將消失;你是貌美如花還是才華橫溢也不重要了;你的性別、膚色、種族都無關(guān)緊要;同樣你的希望、雄心、計(jì)劃和未竟之事都將終止,曾經(jīng)無比重要的成敗得失也將褪色?!闭鸷呈菑?qiáng)烈的,感觸是深刻的,作文才是充實(shí)的。(2)、拓展性作業(yè)

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